為提升承辦園的整體教研水平，幫助承辦園和參與園所一線教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步，不斷提高課堂教學(xué)水平，2022年11月17日上午，成都市雙流區(qū)名園長葉美蓉工作室送教到西航港常樂幼兒園活動圓滿舉行。
成都市雙流區(qū)名園長葉美蓉工作室導(dǎo)師、成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究室主任葉美蓉及工作室全體學(xué)員，西航港常樂幼兒園兩所幫扶園——雙流區(qū)歐景藍(lán)天幼兒園、睿嘉溫哥華幼兒園教師，西航港常樂幼兒園教師齊聚西航港常樂幼兒園二樓多功能廳�；顒釉趧⒗倮蠋煹闹鞒窒吕_了帷幕。
首先，老師們觀摩了由名園長葉美蓉工作室成員夏靜園長帶來的中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動《小兔鋪路》。
孩子們通過“直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)”的方式，嘗試用不同的呈現(xiàn)方式對模式進(jìn)行表征，并用動作對模式進(jìn)行了轉(zhuǎn)換，充分地掌握了活動的核心經(jīng)驗(yàn)。
接下來，名園長葉美蓉工作室成員周楊晟園長就《模式活動中的發(fā)現(xiàn)與探究——雙流區(qū)西航港機(jī)場路幼兒園思與行》進(jìn)行了交流分享。
分享中，周園長聚焦教師教研、幼兒活動、家園共育三方面，就西航港機(jī)場路幼兒園在數(shù)學(xué)模式教育教學(xué)活動中的園本教研實(shí)施與探索進(jìn)行了精彩的分享。
隨即，葉美蓉主任就《在模式教學(xué)活動中促進(jìn)幼兒思維發(fā)展》進(jìn)行專題培訓(xùn)。
為讓老師們更深入地了解與學(xué)習(xí)模式教學(xué)，葉主任在活動前給老師們設(shè)計了三個針對性的游戲。游戲分別為：找教室里的模式、用多種方式創(chuàng)造模式、用多種方式表達(dá)ABC模式。
游戲后，葉主任就什么是模式、模式的基本特征、模式的核心經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展與特點(diǎn)以及針對模式教學(xué)的策略與建議來進(jìn)行培訓(xùn)。
最后，參會教師以夏園長組織的《小兔鋪路》(模式)教學(xué)活動為依托聚焦到分組研討以及說課交流中。
研討話題就是否體現(xiàn)關(guān)于模式教學(xué)的核心經(jīng)驗(yàn)、是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)、幼兒哪些數(shù)學(xué)能力得到了發(fā)展等進(jìn)行研討。先由執(zhí)教老師結(jié)合自己的課前教學(xué)設(shè)計，在課堂中呈現(xiàn)、課后教學(xué)反思等進(jìn)行了說課。
接著，由老師進(jìn)行現(xiàn)場說課，再由工作室園長進(jìn)行評課及總結(jié)。
葉主任從活動中的感受說起，提出要做一名專業(yè)的幼兒教師，專業(yè)知識和專業(yè)能力的準(zhǔn)備必不可少，教師行為的轉(zhuǎn)變來自老師對教育的理解。教師應(yīng)具備好學(xué)、好思、好動的品質(zhì)，學(xué)思結(jié)合，知行合一，成長才會更快。
老師們通過課例觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、專題講座、小組研討、點(diǎn)評指導(dǎo)等形式對數(shù)學(xué)模式教學(xué)的支持策略有了深刻的認(rèn)識，為教師間的教學(xué)交流搭建了一個更高的平臺，同時讓優(yōu)質(zhì)資源得到了共享，促進(jìn)了教師優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提升、互助成長。（江蕾）
成都市雙流區(qū)名園長葉美蓉工作室,西航港常樂幼兒園
