為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校“雙減”背景下部編教材語文素養(yǎng)的落實(shí)，推動學(xué)校閱讀活動的持續(xù)開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深老師對整本書讀寫創(chuàng)教學(xué)的理解，2022年11月8日下午，成都高新區(qū)慶安小學(xué)開展了基于統(tǒng)編教材背景下，以“童話”為主題的整本書閱讀分享會。成都高新區(qū)慶安小學(xué)陳副校長親臨現(xiàn)場，全體語文組教師積極參與觀課。
李彥哲老師執(zhí)教二年級三班《小鯉魚跳龍門》。教學(xué)過程中，李老師將童話故事改寫成小劇本，讓學(xué)生現(xiàn)場演繹小鯉魚們通過自己努力，克服重重困難跳過龍門，生動形象的戲劇表演讓學(xué)生對故事內(nèi)容和主人公形象有了更深刻的理解，提高了學(xué)生的課堂參與度。
二年級四班李玉老師以《童話潤童心，快樂促成長》為主題進(jìn)行了童話讀寫創(chuàng)的匯報(bào)，分別講了什么叫童話、童話的類別、童話的基本特征以及關(guān)于童話的整本書閱讀策略。報(bào)告中她提到，童話就是要從“讀、講、畫、演、創(chuàng)”入手，學(xué)生才能真正愛上閱讀。而二年級四個(gè)班也是圍繞這幾點(diǎn)策略展開，閱讀童話各有特色。二年級一班多次舉辦講故事比賽；二班以創(chuàng)編兒歌為主感受童話故事的趣味；三班則重視運(yùn)用各種方式讀故事；四班多次舉辦班級戲劇節(jié)來演繹故事。
各個(gè)年級語文教師代表也對此次童話主題的分享課發(fā)表了看法，并提出寶貴意見。
一節(jié)課、一個(gè)童話、一本書對學(xué)生的影響可能是短暫的。但是有一種成長叫做扎根，希望整本書閱讀可以給孩子們埋下閱讀的種子，以書為伴，用童話點(diǎn)綴童年，用書香浸潤時(shí)光，奮力生長，開出最美的花！（黃小林 通訊員 李雪梅 趙敏霞）
聚焦“整本書閱讀”,慶安小學(xué),語文教師,生動講“童話”
