2022年11月9日，成都市鄧文光名師工作室在成都市溫江區(qū)新世紀(jì)光華學(xué)校開展研修活動(dòng)。在名師工作室領(lǐng)銜人鄧文光校長的帶領(lǐng)和組織下，工作室成員近二十位老師和新世紀(jì)學(xué)校中學(xué)部語文老師參加了這次集體研修。
本次研修活動(dòng)的主要內(nèi)容為：語文高考趨勢(shì)及復(fù)習(xí)備考;高一新教材教學(xué)探討;個(gè)人研修交流。
領(lǐng)銜人鄧文光在研修活動(dòng)中做了近兩小時(shí)的中心報(bào)告——高考趨勢(shì)和高三復(fù)習(xí)。他解析了2022年高考語文試題的變化，分析了近年高考語文的命題趨勢(shì)，并對(duì)2023年高考語文復(fù)習(xí)特別需要重視的幾個(gè)方面作了細(xì)致而深入的講解。
在提到論述類文本閱讀訓(xùn)練時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)做透、講透，重視思維的引導(dǎo)和訓(xùn)練，并舉例闡述了一些訓(xùn)練方法，比如錯(cuò)因分析、全局在心、深刻思維、小段快訓(xùn)、辯證分析、合理推斷等。并對(duì)一些教學(xué)細(xì)節(jié)(比如貼近學(xué)生、貼近實(shí)踐、做題時(shí)間等)都做了詳細(xì)的交流和分享。領(lǐng)銜人鄧文光的中心報(bào)告，理論與實(shí)操結(jié)合，現(xiàn)實(shí)分析與未來預(yù)測相結(jié)合，工作室成員均感覺受益匪淺。在談到文學(xué)作品閱讀的考試趨勢(shì)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)如今文學(xué)作品閱讀是眾體兼?zhèn)�，仔�?xì)分析了近十年文學(xué)作品閱讀考查的難度變化和試題主要考查點(diǎn)，并預(yù)測了明年的考試趨向。在講解中，鄧文光校長特別強(qiáng)調(diào)還原文學(xué)作品閱讀本相，借以積累文學(xué)鑒賞常識(shí)，提升審美鑒賞能力，從而自如應(yīng)對(duì)各類文學(xué)作品閱讀考查。
工作室成員在聽完鄧校長的專題講座后，圍繞新高考背景下如何開展高三教學(xué)各抒己見。大家就成語版塊的教學(xué)，提出了“版塊浸潤”的意見，把死背與靈活運(yùn)用結(jié)合起來，把成語積累與檢測結(jié)合起來;對(duì)文常的積累版塊，提出了扣教材記憶、短視頻記憶等實(shí)操辦法;對(duì)作文提分，結(jié)合高考閱卷要求，提出扣材料審題專項(xiàng)訓(xùn)練，并在高考試題的廣泛收集、研究，以及練習(xí)題的命制活動(dòng)交流經(jīng)驗(yàn)，共享絕招，達(dá)成共識(shí)。
最后，領(lǐng)銜人鄧文光總結(jié)了工作室三年孕育期的研修成績，工作室成員在這幾年成長迅速，教育教學(xué)教研成績豐厚，課題、賽課、講座、論文等各類獲獎(jiǎng)具化了工作室成員的成長足跡。還特別提到了三年里，多位老師評(píng)為高級(jí)教師，七位老師成長為學(xué)校行政，九位老師成為學(xué)校教研組長或備課組長，僅僅今年，就涌現(xiàn)了三位成都市優(yōu)秀青年教師和一位成都市教壇新秀，這些都是工作室成員成長的一個(gè)縮影。隨后，鄧文光校長展望了工作室在成熟期的研修規(guī)劃，并對(duì)工作室成員進(jìn)行了進(jìn)一步的分工，大家對(duì)未來的研修充滿了期待。
這是一次研究的會(huì)議，也是一次交流的會(huì)議：看到語文之光，靠近語文之光，成為語文之光。“一個(gè)人可以走得很快，一群人走得更遠(yuǎn)”，前行的路上有你有我有他，鄧文光名師工作室將向語文更深處漫溯。(李林)
成都市鄧文光名師工作室
