《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》已于今年四月頒布。為適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的需要，提高語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，提升教師的教育教學(xué)水平，助推課題研究，用“新課程標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)教師精準(zhǔn)施教。秋季開學(xué)以來，成都市華西小學(xué)語文學(xué)科大組積極開展了新課標(biāo)“個人自學(xué)——組內(nèi)共學(xué)——大組齊學(xué)”三層次系列學(xué)習(xí)活動。2022年11月10日，在個人自學(xué)、組內(nèi)共學(xué)新課標(biāo)后，語文學(xué)科大組開啟了本學(xué)期第一次學(xué)科大組學(xué)習(xí)。
六年級組林芳、唐潔兩位老師以“新課標(biāo)下的閱讀教學(xué)”為主題，對比《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》與《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，分享了新課標(biāo)強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向、優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、增強(qiáng)指導(dǎo)性、加強(qiáng)學(xué)段銜接的主要變化。林芳老師就核心素養(yǎng)的文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造四方面內(nèi)容進(jìn)行了內(nèi)涵解讀。唐潔老師結(jié)合六年級上冊《竹節(jié)人》《故宮博物院》兩課教學(xué)，緊扣教材文本、抓住教學(xué)切入點、巧設(shè)學(xué)生體驗活動，尊重學(xué)生閱讀的感受，幫助學(xué)生在閱讀實踐中體驗與思考，充分展現(xiàn)了新課標(biāo)下的教師角色應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的組織者、引導(dǎo)者、參與者、點撥者。
五年級組高靜、姚明明兩位老師抓住核心要素中的語言應(yīng)用這一方面內(nèi)容研讀新課標(biāo)。理論與實踐不可分割，兩位老師結(jié)合五年級上冊三單元中緊扣語言應(yīng)用素養(yǎng)的語文要素——創(chuàng)造性復(fù)述故事、提取主要信息縮寫故事入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)具有較高價值的語感圖式、讓學(xué)生在真實的語境中體驗語感圖式、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)內(nèi)化語感圖式的語言實踐活動，落實語文要素，培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用的核心素養(yǎng)。
四位老師的精彩分享后，全體語文老師們趁熱打鐵，參與到“學(xué)課標(biāo)，動筆練”活動——新課標(biāo)知識應(yīng)知應(yīng)會競賽中，進(jìn)一步將新課標(biāo)中的知識內(nèi)化于心。
華小語文教師在語文新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與實踐中，遵循課標(biāo)精神、尊重教學(xué)實際、用好統(tǒng)編教材，將三者緊密結(jié)合，爭取在自己的語文教學(xué)中行而不輟，履踐致遠(yuǎn)！（賴波 通訊員 伍思琴 劉佳 盧曦）
華西小學(xué),新課標(biāo)
