為促進(jìn)全區(qū)中小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，11月3日，青羊區(qū)教育科學(xué)研究院視導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在邵開(kāi)澤院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校開(kāi)展常規(guī)視導(dǎo)活動(dòng)。
啟動(dòng)·與專業(yè)相遇
本次視導(dǎo)，大家希望從“常規(guī)、常態(tài)、常新”的“三常”角度，看見(jiàn)真實(shí)的校園常態(tài)，尋找“雙新”落地后，新學(xué)期學(xué)校課改的新思考、新探索與新實(shí)踐并行下的教育新模式。
半天的集中視導(dǎo)時(shí)間，青羊區(qū)教科院院長(zhǎng)邵開(kāi)澤、副院長(zhǎng)王琪帶隊(duì)，小學(xué)與學(xué)前教育研究所12位教研員以及教師發(fā)展研究所、科研室部分教研員參與本次集體視導(dǎo)，按照“校園觀察-課堂教學(xué)觀察-分學(xué)科座談-集中反饋”四項(xiàng)流程開(kāi)展視導(dǎo)工作。
共長(zhǎng)·從“新”出發(fā)
教學(xué)分管苗副校長(zhǎng)以《以“新”為導(dǎo) 因山擇路 不斷前行》為題，匯報(bào)了學(xué)校在“新課標(biāo)”學(xué)習(xí)、教師隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)以及“雙減”下的學(xué)校教學(xué)樣態(tài)等方面的工作。2022版“新課標(biāo)”出臺(tái)后，學(xué)校開(kāi)展了全員共讀“新課標(biāo)”活動(dòng)；初讀、細(xì)讀、精讀、解讀踐行……每個(gè)階段有不同的要求；全校教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，并在教學(xué)工作中做好理念和行動(dòng)的實(shí)踐落實(shí)。學(xué)校非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，初步建構(gòu)了教師培訓(xùn)課程體系，從師德師風(fēng)、專業(yè)能力、幸福生活三個(gè)維度開(kāi)展分層分類的教師培訓(xùn)。學(xué)校在“為了生命的美好”辦學(xué)理念指導(dǎo)下，以“勤、正、美、好”育人目標(biāo)為維度，開(kāi)發(fā)了學(xué)校“蝶韻課程”，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。苗副校長(zhǎng)特別介紹了更科學(xué)、更系統(tǒng)的融合課程——3.0版本師源性“個(gè)”課程以及學(xué)校的少先隊(duì)特色活動(dòng)課程“蝶之正”課程。學(xué)校堅(jiān)持通過(guò)課題研究引領(lǐng)觀念變革，追求“以學(xué)定教、先學(xué)后教、合作探究、交流分享、拓展延學(xué)”的“為學(xué)生的學(xué)習(xí)而教”課堂新樣態(tài)，并通過(guò)精準(zhǔn)課堂提質(zhì)、精細(xì)作業(yè)管理、精心課后服務(wù)、精研學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)四個(gè)抓手來(lái)落實(shí)“雙減”和“新課標(biāo)”精神。
課堂·與“新”融合
半天的視導(dǎo)活動(dòng)里，教研員們共選擇了21節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課，各個(gè)學(xué)科的教研員深入到不同學(xué)段的課堂教學(xué)與教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，為老師們提供最精準(zhǔn)的教學(xué)教研指導(dǎo)，以專業(yè)視角助推教育事業(yè)發(fā)展、引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
共研·明教學(xué)航向
“研而思之，思而悟之”，視導(dǎo)過(guò)程中，青羊區(qū)教科院的領(lǐng)導(dǎo)和教研員通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課、深入訪談和研析交流，對(duì)實(shí)小西區(qū)的教學(xué)管理、教師狀態(tài)和學(xué)生面貌等做出了高度評(píng)價(jià)，對(duì)該校教研組建設(shè)、青年教師培養(yǎng)等提出了寶貴建議。
聚焦·全方位發(fā)展
在新一輪課標(biāo)學(xué)習(xí)與課程改革中，實(shí)小西區(qū)老師們正在深入開(kāi)展全員學(xué)習(xí)與集體實(shí)踐。努力構(gòu)建課堂新樣態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從知識(shí)到素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化。在校本研修與課程設(shè)置上，繼續(xù)推進(jìn)“研訓(xùn)一體”的校本研修模式；加強(qiáng)三級(jí)課程建設(shè)，關(guān)注跨學(xué)科融合，推進(jìn)學(xué)校“蝶韻”課程版本的升級(jí)。
向堯校長(zhǎng)對(duì)教研員們提出的寶貴建議表示誠(chéng)摯感謝。回顧十多年來(lái)學(xué)校的辦學(xué)歷程，面臨了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在新一輪課程改革中，學(xué)校將繼續(xù)深耕課堂，深入研究，潛心教育，從知識(shí)、方法和能力三個(gè)維度聚焦學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，推進(jìn)課堂教學(xué)的變革，為實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育均衡做出努力。
此次集體視導(dǎo)既是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的肯定，更是面向未來(lái)對(duì)學(xué)校各方面工作提出新的要求與希望。學(xué)校全體教師將繼續(xù)秉承“為了生命的美好”這一辦學(xué)理念，靜心實(shí)干，潛心鉆研，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（賴波 通訊員 胡念）
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