為了強(qiáng)化課程改革理念，促進(jìn)教師對(duì)新課標(biāo)、教材、教法的研究，貫徹落實(shí)新課標(biāo)要求，讓核心素養(yǎng)在課堂上落地生根。2022年11月2日上午9點(diǎn)，崇州市懷遠(yuǎn)小學(xué)教育集團(tuán)全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師和行政領(lǐng)導(dǎo)齊聚多功能廳，開(kāi)展了“聚焦新課標(biāo)，探索新課堂”的課例研討活動(dòng)。
第一節(jié)課是馬建英老師執(zhí)教的《慈母情深》。馬老師以“這是一位( )的母親？”為切入口，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生抓住文中母親外貌、神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受“慈母情深”。在一種柔性的、隱性的語(yǔ)言浸潤(rùn)過(guò)程中，馬老師以讀為載體，設(shè)計(jì)了學(xué)生自由讀、教師示范讀、反復(fù)品讀、對(duì)比閱讀等多種朗讀方式，讓學(xué)生從讀中體會(huì)“我”矛盾的內(nèi)心和母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。
第二節(jié)課是劉麗老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)圖形的學(xué)問(wèn)》。劉老師以一個(gè)小動(dòng)畫(huà)——鼴鼠鉆洞把學(xué)生的注意力都集中到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，緊接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生用最簡(jiǎn)潔的畫(huà)圖方法把所看到的鼴鼠鉆洞的幾種路徑表示出來(lái)，把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為簡(jiǎn)單的數(shù)線(xiàn)段的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體現(xiàn)了幾何直觀的核心素養(yǎng)。在整節(jié)課中，劉老師扮演著學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色，她把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的空間去探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，注重讓學(xué)生說(shuō)、畫(huà)，并用多媒體展示出來(lái)，使得解題思路直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，在數(shù)圖形的過(guò)程中，歸納推理，得出線(xiàn)段上點(diǎn)數(shù)和線(xiàn)段條數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，體現(xiàn)了推理意識(shí)的核心素養(yǎng)。
學(xué)無(wú)止境，研無(wú)止境。此次活動(dòng)由兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師以課例作為引領(lǐng)，老師們對(duì)新課標(biāo)背景下的課堂教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和探索。懷遠(yuǎn)小學(xué)將乘著“新課標(biāo)”改革之風(fēng)，帶著多角度、多維度的新思考揚(yáng)帆起航，逐步將新課標(biāo)的理念植根于心間，植根于課堂。（黃小林 通訊員 朱胤 任小蓉 戚群瑤）
聚焦新課標(biāo),探索新課堂,懷遠(yuǎn)小學(xué),課例研討活動(dòng)
