為進一步加強青年教師隊伍建設(shè)，促使青年教師迅速成長，提升教育理論和實踐水平，養(yǎng)成閱讀和交流的習(xí)慣，2022年10月28日下午，成都市科華中路小學(xué)開展了“學(xué)習(xí)啟迪智慧”2022-2023學(xué)年度新教師沙龍活動。兩位分管副校長和七位新教師參與了此次活動。
活動中，新教師們圍繞于永正老師《給初為人師的女兒20條貼心建議》一書，結(jié)合自身的讀書實踐，從不同角度暢談自己的讀書收獲、教育教學(xué)過程中的體會和感悟。
薛思可老師認真研讀作者提出的“如果犯了錯，向?qū)W生道歉”這句話，分享了在課堂中，孩子觀察思考后對老師數(shù)字板書的建議，并利用教育契機去反向激勵孩子寫得比老師更好，從而提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。針對這一觀點，其他老師也深有同感。
秦雅珊老師結(jié)合此書中講到師生關(guān)系的培養(yǎng)，分享了自身在課間幫助孩子還原魔方，和學(xué)生交流玩魔方的方法技巧，培養(yǎng)自己與孩子養(yǎng)成共同的興趣愛好，引發(fā)學(xué)生共鳴，從而拉近自己與孩子的距離。同時也提出了自己的思考：如何把課后的專注力遷移到課堂上，師生間的親密關(guān)系是否會影響老師威信的樹立。
任雪老師也提出了她對或緊或松的師生關(guān)系的思考：師生關(guān)系太松，在課堂中孩子就會很調(diào)皮，太緊課堂則會一片沉寂。此外她還分享了她在活動中傾聽學(xué)生的心聲，從而拉近了與孩子之間的關(guān)系的案例。
劉黎穎老師強調(diào)教學(xué)過程的靈活性，無須拘泥于課前預(yù)設(shè)的教學(xué)流程，應(yīng)以學(xué)生為主體，用學(xué)生感興趣的方式將孩子拉回課堂，作為一個點將孩子的注意力匯聚起來，但可以在課下去發(fā)散。
何霖老師則是用自身的教育案例和身邊老師的“他山之石”向大家闡釋了小激勵在改錯板塊的運用——讓孩子從辦公室里甜著出來。正如分管副校長所說，我們應(yīng)警惕孩子出現(xiàn)習(xí)得性無助，要讓孩子不畏懼改錯，并認可改錯的意義。
李紅垚老師針對“蹲下來看學(xué)生”這一觀點提出了自己的解讀和看法。蹲下身來就像是一種魔法，自然而然就能與孩子共情，也更容易跟孩子形成有效的溝通。其原理就是當我們蹲下來以孩子的視角去看世界，就更容易發(fā)現(xiàn)孩子所遇到的難題，從而創(chuàng)造出他們力所能及的實踐方法。另外，她提出老師與學(xué)生的關(guān)系并不僅僅是管理者與被管理者的關(guān)系，更是一種情感的交互。
廖驍老師分享的是對書中“傾聽學(xué)生的談話”這一建議的理解。如果我們在一個適當?shù)臅r機和場合，不經(jīng)意地去講一名學(xué)生做了一些值得表揚的事情時，那名學(xué)生會覺得自己受到了極大的肯定，就會用積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)。此外，批評是每位老師、每位學(xué)生的必修課，但如何讓批評具有針對性和藝術(shù)性，這是我們需要思考的問題。
針對新教師提出的觀點和困惑，分管德育副校長和分管教學(xué)副校長分別對每位青年教師給予了充分肯定，并結(jié)合自身多年積累的教育教學(xué)和學(xué)生管理經(jīng)驗，對新教師的問題一一進行了解答，讓在場每一位教師都享受了一席有滋有味的精神盛宴。
此次讀書分享會，讓所有參會教師都收獲滿滿，既豐盈了老師們的讀書成果，還讓每一位老師學(xué)會在書中尋覓教育真諦，促使青年教師迅速獲得成長，切實提升了教育理論水平與實踐水平。（孫林馨 通訊員 李紅垚）
成都市科華中路小學(xué),新教師沙龍
