10月29日，成都市第四區(qū)域教育聯(lián)盟實驗小學西區(qū)分校教育共同體暨向堯名校長工作室十月教學研究活動“新課標 新課堂 新成長”在成都市鼓樓小學舉行。
活動開始之前，馬曉蓉校長與部分聯(lián)盟校校長參觀了精致小巧的鼓小校園。雖說秋風蕭瑟，但校園中依舊花團簇簇，煥發(fā)著自然學校的勃勃生機。
上午9點，活動正式開始。鼓樓小學語文組就基于“大單元 大任務 真情境”的校本研究進行了兩堂課例展示。
第一節(jié)課是黎璽老師和二年級一班的孩子帶來的《黃山奇石》。黎老師以“夸夸祖國的大好河山”這個大單元概念下的大任務為統(tǒng)領，重建本單元課程。把大任務分解為三個階段的學習目標，再落實到分課時的具體任務群，通過教學評的一體化設計，讓學生進行真實地學習。整個教學中始終貫穿著“學生如何學”的思想，從詞語的積累與梳理到文本的閱讀與理解，以及創(chuàng)意的表達，黎老師都通過聚焦重點段落、自主發(fā)現(xiàn)、搭建支架、總結提升、運用遷移這樣的閉環(huán)讓學生明確每一個環(huán)節(jié)要學什么、怎么學、學到什么程度。整堂課學習目標清晰、學習策略匹配、當堂反饋及時，讓在座的領導和老師感受到了對于新課堂的新思考。
第二節(jié)課，李云玲老師和五年級二班的孩子們?yōu)榇蠹規(guī)砹恕陡笎壑邸芬徽n的課堂展示。李老師緊扣“體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的情感”的單元語文要素，以重點詞語復習和場景梳理為課堂導入，帶領孩子們回顧課文的重要場景。接著，以“你從哪里感受到父親對我的愛？”和“作者是怎樣表達自己對父親的愛？”兩個問題，聚焦細節(jié)描寫，感受父子之間的愛意。最后，結合課文場景讓學生進行細節(jié)描寫的練習。李老師的教學以學生為中心，采用“教-扶-放”的教學方式，鼓勵學生獨立思考，自主處理信息，自主感悟，最后自主模仿表達。整節(jié)課層層遞進，緊緊圍繞“試著給父母寫一封信，表達你對他們的愛”這一單元大任務，每個環(huán)節(jié)的落腳點都放在讓學生如何學上。
課例展示后，鼓小語文、數(shù)學、藝體三個教研組立足新課標，分享組內(nèi)的學習心得。張穎老師代表語文教研組以“守初心 當學習 勇創(chuàng)新”為主題做了交流匯報。語文組認真梳理了在雙減、信息2.0和新課標的浪潮中，發(fā)生的從無到有的改變。在聚焦探究“語言文字積累與梳理”與“文學閱讀與創(chuàng)意表達”任務群與主題單元融合教學的研究中，初步對“大單元 大任務 真情境”的學案進行了建模。
本學期，語文組也將繼續(xù)依托“33式”校本教研，繼續(xù)做好新課標的解讀及落實工作，轉(zhuǎn)變觀念，以大單元概念、以真實任務群創(chuàng)設，設計學案，以此落實“真學習”的課堂教學。
數(shù)學組雷妮婭老師以“新課標 新課堂 新成長”進行主題匯報。雷老師首先展示了從上學期到本學期鼓小數(shù)學組開展的形式多樣的教學活動。接著立足新課標的學習，提出：數(shù)學課堂需要開展真情景，以解決真實問題出發(fā)，緊緊圍繞核心素養(yǎng)，通過跨學科主題學習建立數(shù)學學科與生活之間的聯(lián)系。并分享了數(shù)學組不同學段老師是如何運用大單元的概念以“跨學科”主題活動來設計發(fā)布的教學活動事例。
在落實“33式”校本教研中，數(shù)學組通過老帶青、小團隊磨課、小班試講、大團隊專家指導等方式，不斷提升青年教師的教學能力。本學期，數(shù)學組將繼續(xù)從問題出發(fā)，圍繞學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為做真實、扎實的鼓小新課堂做更深入的研究。
撕開紙張，探索新課標，藝術是多樣的，是走進生活的。面對新課標新課堂的研究，對比新舊課標的不同點，藝術組謝鑫老師從四方面進行了藝術組的交流匯報。謝老師對新課標進行了解讀，并提出教師要關注課程設計，進行學生能力、課程內(nèi)容的分層，關注課前、課中、課后面向全體學生貫穿過程性評價。藝體組本學期也將繼續(xù)新課標的研讀及探究，精心打磨出更加優(yōu)秀的課堂。
活動最后，實小西區(qū)向堯校長向各位校長提出，真正要辦出有品質(zhì)的學校必須以學校課堂教學質(zhì)量為核心。聯(lián)盟校長們和馬校長在三樓會議室進行黨建交流學習，馬校長就如何提高學校辦學品質(zhì)的些許思考與大家進行交流分享。
“心中有‘標準’，腳下方有路。”通過本次交流活動，老師們對新課程標準的理念有了更深層的理解，除了認識到整體把握小學課程標準的必要性和研讀新課程標準的重要性，還對于日常課堂教學中如何落實新課標要求有了新的啟迪和思考。（江蕾）
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