“雙減”以來，課后服務(wù)成為減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的重要舉措。成都市雙林小學(xué)黨總支率全體黨員教師積極實踐創(chuàng)新，將信息技術(shù)平臺管理與資源應(yīng)用有機(jī)融入課后服務(wù)的全過程，取得相得益彰的效果。
智慧平臺，為課后服務(wù)課選上評管提供便利
黨員教師們先后利用“人人通”智慧平臺和“全國中小學(xué)管理服務(wù)平臺”，將所設(shè)課程與兩個平臺進(jìn)行鏈接，實現(xiàn)了學(xué)生通過兩個平臺進(jìn)行自愿自由選課。同時，嘗試?yán)?ldquo;人人通”智慧平臺，實現(xiàn)對課后服務(wù)的全域全程管理與評價，自動生成數(shù)據(jù)，為課后服務(wù)考核提供了極大便利。
信息課程，為豐富課后服務(wù)內(nèi)容增添亮色
黨員教師們積極利用“國家智慧教育平臺”資源中的“課后服務(wù)”資源，設(shè)置“互聯(lián)網(wǎng)+”大科創(chuàng)、文化藝術(shù)、經(jīng)典閱讀、影視教育、小主持人等課程，與學(xué)校資源形成了互補(bǔ)，提升了課堂效率和品質(zhì)。他們還研發(fā)了人工智能、圖形化編程、電子繪畫、3D創(chuàng)客、VEX機(jī)器人等5門與信息技術(shù)緊密相連的課程供學(xué)生選修，通過學(xué)校首創(chuàng)的“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鏈接科創(chuàng)內(nèi)容→創(chuàng)意思考，形成挑戰(zhàn)任務(wù)→頭腦風(fēng)暴，設(shè)計創(chuàng)意方案→尋找工具，完成作品創(chuàng)造→創(chuàng)新展評，持續(xù)完善優(yōu)化”“5創(chuàng)”模型去實施課程，引導(dǎo)學(xué)生變被動為主動、變無趣為有趣、變無問為好問、變放棄為追問、變等待為行動、變保守為嘗試創(chuàng)新，打造學(xué)生開心時刻與高光時刻。
美美與共，課后服務(wù)提升學(xué)生信息創(chuàng)新素養(yǎng)
一年多來，學(xué)校黨總支利用信息技術(shù)開展課后服務(wù)取得積極成效。黨員教師王雄偉指導(dǎo)學(xué)生圖形化編程在全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽中獲得一二三等獎12人次，曾真指導(dǎo)智能機(jī)器人社團(tuán)獲得省總冠軍和總亞軍，李文江、米玲等2名教師獲全國人工智能課程導(dǎo)師稱號，王維令老師的3D創(chuàng)客論文獲得省一等獎，學(xué)校“互聯(lián)網(wǎng)+”大科創(chuàng)課程成果獲省教學(xué)成果一等獎。10月19日，省教育廳調(diào)研組一行到校進(jìn)行“關(guān)于國家智慧教育平臺試點(diǎn)工作專題調(diào)研”，學(xué)校利用信息技術(shù)服務(wù)學(xué)校課后服務(wù)、服務(wù)五育并舉等做法得到省教育廳一級巡視員胡衛(wèi)鋒等領(lǐng)導(dǎo)的高度首肯。（魏雅莉 通訊員 王維令）
雙林小學(xué),黨員攻堅,讓信息技術(shù),課后服務(wù),賦能增值
