為進(jìn)一步落實(shí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)理念，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，探索基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的“綜合與實(shí)踐”實(shí)施路徑，10月26日下午2點(diǎn)芳草小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們分年段參加了高新區(qū)“探綜合與實(shí)踐實(shí)施路徑，促核心素養(yǎng)落地“為主題的在線培訓(xùn)活動(dòng)。
以《配制泡泡水》為例，區(qū)優(yōu)秀老師們分別從主題活動(dòng)整體設(shè)計(jì)、活動(dòng)具體實(shí)施、以及評(píng)價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。以一年級(jí)的弟弟妹妹們舉行泡泡節(jié)，需給他們配制泡泡水的真實(shí)情境，讓學(xué)生們?cè)诓僮骱蛯?shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用”比“的知識(shí)，深刻理解”比“的意義，感悟數(shù)學(xué)和生活之間的聯(lián)系。
接著，老師們和我校梅志強(qiáng)老師分別進(jìn)行了《度量衡的故事》與《曹沖稱象》的主題活動(dòng)分享。從經(jīng)典文化故事入手，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)及語(yǔ)文、科學(xué)、信息技術(shù)等多學(xué)科的知識(shí)，解決問題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。
最后，游瓊英老師進(jìn)行了《設(shè)計(jì)秋游方案》的項(xiàng)目式案例分享以及本次活動(dòng)總結(jié)。游老師指出，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的綜合與實(shí)踐分成主題活動(dòng)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)兩類，在主題活動(dòng)中，學(xué)生將面對(duì)現(xiàn)實(shí)的背景，從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)和方法，分析并解決問題;項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以解決現(xiàn)實(shí)問題為重點(diǎn)，綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)解決問題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)。
學(xué)要有所依，思要有所悟，數(shù)學(xué)組的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，讓我們一起看看他們最美的樣子吧!
博觀而約取，厚積而薄發(fā)。每次高新區(qū)教研活動(dòng)都是一次思維碰撞，都是一次成長(zhǎng)，一份收獲。綜合與實(shí)踐的實(shí)踐路徑還需不斷的實(shí)踐、反思。要讓學(xué)生在親歷中體驗(yàn)，在實(shí)踐中反思，在反思中積累，在積累中提升，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成。（彭魯湘 通訊員 楊晨 王強(qiáng) ）
