為了促進(jìn)學(xué)生書寫規(guī)范，2022年10月12日、19日，成都高新區(qū)芳草小學(xué)南北校區(qū)分別舉行了關(guān)于低段“書寫習(xí)慣”的書法主題分享會(huì)。此次分享會(huì)特邀書法經(jīng)驗(yàn)豐富的車時(shí)健老師參與分享，車?yán)蠋煹闹v座吸引了南北校區(qū)好學(xué)認(rèn)真的各年級(jí)老師。通過(guò)此次分享會(huì)，教師們受益匪淺，更加了解如何教給學(xué)生正確的寫字策略和具體實(shí)際操作方法。
首先，車?yán)蠋煆呐囵B(yǎng)低段小朋友良好的雙姿習(xí)慣講起。為方便孩子們更好地理解，車?yán)蠋焺?chuàng)編了朗朗上口的坐姿和握姿小口訣，并就孩子們常見(jiàn)錯(cuò)誤握姿問(wèn)題展開了分析并提出糾正建議，同時(shí)車?yán)蠋熯�借助發(fā)力歌、手腕啦啦操、手指蛙泳操等趣味十足的運(yùn)筆發(fā)力方式帶動(dòng)老師們一起練習(xí)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
除了良好雙姿習(xí)慣的養(yǎng)成，車?yán)蠋熅腿绾沃笇?dǎo)低段孩子更好地書寫提出了一系列針對(duì)性的建議，包括選材的取舍、輔助工具的利用、觀察力的培養(yǎng)等，讓每個(gè)學(xué)生“格在心中”，給在座的老師們提供了一套可供操作的方案以及落地的渠道。
在此次分享會(huì)的尾聲，車?yán)蠋熯�特別提出了語(yǔ)文課上的寫字教學(xué)建議。教師除了掌握寫字教學(xué)的基本流程，還可以借助簡(jiǎn)潔提煉的描述語(yǔ)，如上窄下寬、左長(zhǎng)右短、左高右低等，幫助學(xué)生建立觀察、對(duì)比的條件，同時(shí)創(chuàng)建指令幫助學(xué)生形成條件性反射。
在兩次分享會(huì)結(jié)束之際，高夢(mèng)琳老師、徐洪玉老師分別針對(duì)主題分享會(huì)做了全面的總結(jié)，并提出教師在今后的教學(xué)中要善于運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言給學(xué)生表達(dá)出來(lái)，將行之有效的方法落實(shí)到每位學(xué)生的身上，此次書法主題分享會(huì)對(duì)教師們的教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。（彭魯湘 通訊員 何夢(mèng)麗）
