為了深化體育教學改革，打造高質(zhì)量課堂，認真落實體教融合，深化課堂改革，促進體育課堂教學質(zhì)量提升，為體育學科同仁搭建教學交流的平臺，2022年10月21日，“大邑縣晉原-安仁區(qū)點聯(lián)合體育教研活動”在大邑縣北街小學舉行。參會人員有大邑縣教育局體育教研員任華軍老師、楊明勇老師及各校體育教師。本次教研活動利用多方位的教研、多角度的聽課、互動式的評課，形成以教促研、服務課堂的教研形式，進一步提升大邑縣體育學科教師的課堂教學和綜合素質(zhì)。
強化體育意識 精準定位教學 技能提升促發(fā)展
教研培訓會上，大邑縣德藝體室任華軍老師解讀了《義務教育體育與健康課程標準(2022年版)》，并對體育課堂教學做了明確的指示，要求體育教師進一步促進體育課堂教學改革，扎實教學基本功，切實踐行“教會、勤練、常賽”，在教學中除了要激發(fā)學生的運動興趣，還要遵循“精講、多練、多賽”的原則，讓學生“少站立、少等待、少發(fā)呆”，讓體育課“有強度、有難度、有對抗”，促使學生掌握運動技能。
大邑縣德藝體室楊明勇老師就體育教師技能提升工作做了詳細的講解：“好技能成就好教師，好教師承載好課堂”，全面加強體育教研隊伍建設，開展校內(nèi)體育教師基本功操練，提升體育教師專業(yè)水平及執(zhí)教水平。
大邑縣學生體質(zhì)健康測試工作組組長張燕平老師對2022年學生體質(zhì)健康工作提出了以下幾點要求：把控體質(zhì)工作政策、扎實學生測試工作、數(shù)據(jù)統(tǒng)計科學有效、上報工作準時無誤。
趣味引導學習 探究尋找方法 活力課堂促改革
唐場小學安雨老師執(zhí)教《籃球——原地雙手胸前傳接球》。完整的教學環(huán)節(jié)、以學生為本的教學理念，充分利用課堂常規(guī)使學生活力預熱，通過設置問題為導入，讓學生主動尋找答案，激發(fā)學生學習興趣，讓學生探究學習，在課堂中結(jié)合學練來強化鞏固學生習得的技術(shù)動作，安雨老師將本課主題與游戲相結(jié)合，激發(fā)學生的競爭欲與興趣，深刻貫徹以樂促學、樂學樂用，讓學生在運動中體會到籃球運動的快樂。
北街小學本學期新入職的朱玲老師執(zhí)教《籃球——行進間運球》。朱玲老師的課堂教學目標清晰，教學內(nèi)容主次分明，通過設定大單元教學，明確目標和任務，創(chuàng)設問題情景，以“如何讓球跟著走？”為線索，充分發(fā)揮學生的主體作用，引出學生豐富的思考，開展以小組形式“學、練、賽”的課堂模式。學生間互幫互助團結(jié)協(xié)助，搭配輕快的音樂進行練習，使課堂變得生動且有趣。
自評反思總結(jié) 他評學習提升 共謀教學新征程
課后，北街小學體育組組長何燚老師主持了評課環(huán)節(jié)，首先由兩節(jié)課執(zhí)教老師進行自評，接著參會成員就本次課例進行了交流和研討，對兩節(jié)課例架構(gòu)的合理性表示贊同，高度贊揚了課例的課堂組織與教學設計，并對相關環(huán)節(jié)進行了討論。
蘇場學校的薛林老師對朱玲老師課堂上體育學科與音樂學科相融合表示贊許，孩子們運動時配上音樂很好的調(diào)動了學生的情緒，但在配樂時需要注意時機，建議在游戲比賽時取消音樂，讓孩子們自己吶喊助威、加油打氣效果更好。
銀都學校的胡月銘老師建議安雨老師在課堂中應多應用評價手段，更好地使學生在課堂上發(fā)揮主體作用。
安仁片區(qū)體育教研組組長李喻旭老師提出安雨老師在隊形組織上的細節(jié)問題，建議老師們在教學時避免多次調(diào)動隊伍。對教師課堂語言介入的時間上進行了計時，提出體育課堂應“精講精練”的建設性意見。
晉原片區(qū)體育教研組組長張燕平老師對新入職的青年老師在儀態(tài)儀表和基本功方面贊許有加，建議所有體育教師在上課之前應多思考、多應用，并分享了自己在開展運動夢想課程中的經(jīng)驗，倡導新教師將運動夢想課程與體育教學結(jié)合起來，積極開課，讓學生的學習方式更豐富多彩。
提煉反思總結(jié) 精準定位發(fā)展 共創(chuàng)體育新跡象
最后，大邑縣體育學科教研員任華軍老師對此次體育教研會進行總結(jié)。任華軍老師從課程結(jié)構(gòu)、教師儀態(tài)以及學生運動量方面高度評價了兩位授課教師，其次建議新教師通過多上課、多賽課來提升個人教學能力和教學素養(yǎng)，最后對新學期的體育工作做出了要求和指導。
“教而不研則淺，研而不教則空。”每一次的教研活動，既是學習成長的機會，也是溝通交流的平臺。大邑縣體育學科教師將以此為契機，分享教學經(jīng)驗，反思教學問題，攻堅克難，提升學科素養(yǎng)，共同進步，開啟大邑縣體育學科的新篇章！（張紅）
大邑縣北街小學,體育教研
