為了更好地落實“雙減”，促進素質(zhì)教育的全面實施，本學期，大邑縣北街小學科創(chuàng)社團開展了一系列活動課程。課程旨在培養(yǎng)學生以科技、人文、藝術(shù)為核心的綜合素養(yǎng)，包括學科知識、社交技能、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力與綜合實踐能力等，讓每一位參與科創(chuàng)社團活動的學生享受創(chuàng)新創(chuàng)造的樂趣，助推教育質(zhì)量提升和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
橋模組
橋�；顒诱n上，同學們參觀優(yōu)秀橋梁設(shè)計作品，認識各類制作工具，學習斜拉橋、拱橋、索橋等橋梁的特點、類型與結(jié)構(gòu)，動手設(shè)計心目中的橋梁。隨后，孩子們在老師的指導下，利用木條、膠水等材料，分組動手制作簡單的橋模�；顒又�，孩子們勤動腦，充分動手操作，有的同學負責設(shè)計外形，有的同學負責構(gòu)思用材，有的同學負責制作，既有分工又有合作，配合得十分默契，整個活動，充滿了思想的交流與創(chuàng)新的碰撞。
船模組
船模社團把結(jié)構(gòu)設(shè)計和美術(shù)設(shè)計結(jié)合在一起，努力提升孩子們的綜合素質(zhì)。孩子們觀察船的構(gòu)造，從不同的角度觀察不同的船只，然后繪出獨屬于他們的設(shè)計圖紙。圖雖簡，意卻深，他們用圖紙解釋著對船的理解。這一艘艘船只，是孩子們動腦和動手的產(chǎn)物，小小的模型承載著他們大大的夢想。在船模社團里，一張紙、一根小棍、一個小小的零部件，經(jīng)過孩子們的仔細打磨，仔細安裝，逐漸成為了一艘艘精美的船。
磁鐵組
磁鐵組的同學們學習了磁鐵的特性和原理，了解了磁鐵在日常生活中的廣泛應(yīng)用，先通過頭腦風暴確定主題(做什么)，并細化制作過程，在知識的海洋里，同學們乘著科技的風帆翱翔，體會到“做”的成功和樂趣，并養(yǎng)成通過“動手做”解決問題的習慣。
車模組
馳騁的不止有駿馬，還有一輛輛靈動的車。自大邑縣北街小學成立車模社團以來，吸引了一個又一個的孩子加入進來。車模不是一個玩具，而是一個考驗動手能力、合作能力的益智模型。想要完美地操縱這小小的車子，背后離不開每一位孩子的勤學苦練。通過車模社團的學習，孩子們在動手操作能力、邏輯判斷力、創(chuàng)意思維、團隊協(xié)作能力等方面都有了不小的進步。
大邑縣北街小學科創(chuàng)社團立足于學生的直接經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，在“做中學、學中思、思中創(chuàng)”，將設(shè)計學習、操作學習、理論學習融為一體，孩子們通過觀察、設(shè)計、制作、試驗等活動獲得豐富的“操作體驗”，真正體現(xiàn)了參與、體驗是學習力發(fā)生的根本，通過動手做，促使學生思考，從而學得知識。這一系列的科學創(chuàng)新活動，激發(fā)了學生努力學好科學文化知識、爭做創(chuàng)新人才的斗志！（張紅）
大邑縣北街小學,科創(chuàng)
