深入貫徹落實立德樹人的育人理念，不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量，讓科學(xué)的幼小銜接理念在每一處落地生根，科學(xué)做好幼小銜接工作，使孩子們順利過渡到小學(xué)，2022年10月19日，成都市成華區(qū)錦繡青城幼兒園邀請四川師范大學(xué)的李江源教授為全園教職工以及家長做了“幼小銜接下的家園合作”專題培訓(xùn)。
本次專題培訓(xùn)采用“線上+線下”的模式進行，幼兒園教職工參與了線下的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，家長們則通過騰訊會議參加了線上的學(xué)習(xí)。
解讀幼小銜接政策文件
李教授用通俗易懂的案例對國家的政策法規(guī)進行了解讀，讓大家對科學(xué)幼小銜接有了更深的認識。培訓(xùn)過程中，全園教職工認真聆聽，專心做筆記，積極參與到“幼小銜接”話題討論之中，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，與此同時，家長們也利用工作間隙積極參與到本次的線上學(xué)習(xí)，為幼兒科學(xué)的幼小銜接做好準備，家長們也紛紛向班級老師發(fā)來了學(xué)習(xí)反饋。
解讀《關(guān)于大力推進幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》
首先，李教授解讀了《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》的出臺背景，從國家政策部署的高度，從建設(shè)高質(zhì)量教育體系的任務(wù)高度，為教師和家長們明確了做好科學(xué)幼小銜接的重要性和必要性。他指出在推進幼小銜接過程中應(yīng)遵循的基本原則：一是以兒童為本;二是幼兒園和小學(xué)要做好雙向銜接;三是幼小銜接要系統(tǒng)化推進;四是要堅持規(guī)范管理。
接著，李教授就《幼兒園入學(xué)準備教育指導(dǎo)要點》和《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點》兩份文件，圍繞身心準備與適應(yīng)、生活準備與適應(yīng)、社會準備與適應(yīng)、學(xué)習(xí)準備與適應(yīng)四個方面分別針對幼兒園和小學(xué)提出了具體、可操作的指導(dǎo)。
最后，李教授提出在幼兒階段教師和家長們都應(yīng)該充分理解入學(xué)準備的內(nèi)涵，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)做好幼小銜接工作，讓孩子們順利平穩(wěn)地過渡到小學(xué)。
深入理解《幼兒園保育教育評估指南》，提升保教質(zhì)量
對于幼兒園來說，保教質(zhì)量就是生命線。李教授就《幼兒園保育教育評估指南》的文件相關(guān)要求，提出在辦園方向上，強化黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，樹立科學(xué)保育教育理念，確保正確的辦園方向，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)。
在保育與安全方面，從衛(wèi)生保健、生活照料、安全防護等3項關(guān)鍵指標(biāo)著手，促進幼兒園膳食營養(yǎng)、疾病預(yù)防和健康檢查等工作，建立合理的生活常規(guī)，強化醫(yī)護保健人員配備、安全保障和制度落實，確保幼兒生命安全和身心健康。
在教育過程方面，強調(diào)了幼兒園堅持以游戲為基本活動，理解尊重幼兒并支持其有意義地學(xué)習(xí)，強化家園協(xié)同育人，不斷提高保育教育質(zhì)量。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，指出幼兒園要積極創(chuàng)設(shè)豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學(xué)習(xí)探索的教育環(huán)境，配備數(shù)量充足、種類多樣的玩教具和圖畫書，有效支持保育教育工作科學(xué)實施。
在教師隊伍方面，強調(diào)幼兒園應(yīng)加強教師師德工作，注重教師專業(yè)能力建設(shè)，提高園長專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力，采取有效措施激勵教師愛崗敬業(yè)、潛心育人。
家園共努力，為成長護航
通過此次培訓(xùn)，在專家和領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)之下，在家長和全體教職工的積極努力中，幼兒園的幼小銜接工作一定會更上一層樓，相信每一個錦繡青城幼兒園的孩子都能邁著自信從容的步伐進入小學(xué)生活!相信錦繡青城幼兒園的保教質(zhì)量也會得到進一步提升!（李林）
錦繡青城幼兒園；川師教授開展家園合作專題培訓(xùn)
