為充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)及黨員先鋒模范作用，推動(dòng)新津一小教育集團(tuán)和新津一小黨建聯(lián)盟成員學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，2022年10月14日，成都市新津區(qū)第一小學(xué)黨建聯(lián)盟在文井小學(xué)開展了“以問題為導(dǎo)向做教育科研”主題研討活動(dòng)。新津一小教育集團(tuán)和新津一小黨建聯(lián)盟成員學(xué)校黨組織書記(校長(zhǎng))、黨務(wù)工作者、科研工作者等20余人參加了活動(dòng)。
會(huì)上，文井小學(xué)教導(dǎo)處副主任周健首先以《論文至深、掘井汲泉》為題對(duì)學(xué)校近年來的科研工作概況做了梳理，并從文獻(xiàn)綜述的定義、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、具體寫作上進(jìn)行了交流分享。
黨員教師杜模君從調(diào)查問卷的定義、設(shè)計(jì)的原則、類型、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)步驟、設(shè)計(jì)過程中需要注意的問題六個(gè)方面進(jìn)行了交流。
教導(dǎo)主任張謙益以《教育科研，做更專業(yè)更幸福的教師》為題，從想解決什么問題(問題的提出)、可以怎樣解決問題(研究方法)、問題有沒有得到解決(成效梳理)、得到了怎樣的解決(成果提煉)四個(gè)方面深入淺出地對(duì)課題研究進(jìn)行分享交流。
三位老師的分享結(jié)束后，參會(huì)人員紛紛發(fā)表了自己的意見與感受。永商小學(xué)吳雪老師講到，對(duì)于一名教師來說，教育科研寫作能力是一種重要的能力。
金華學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)李國清表示，文井小學(xué)作為一所小規(guī)模學(xué)校，教師人數(shù)少，能在科研上有如此成績(jī)，值得學(xué)習(xí)。自己最深的感受就是教師在科研上要有熱情，要愿意去做，從而促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的提高。
普興小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)劉春勝說到，文井小學(xué)雖然是小學(xué)校，卻做了很多有教育意義和價(jià)值的事情，不局限于學(xué)校資源，善于利用社區(qū)、名校集團(tuán)資源促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。讓能做教育科研的人去做科研，教育科研與教育教學(xué)相輔相成。
文井小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)周文斌說到：課題研究促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)教師去學(xué)習(xí)。學(xué)校課題融入了孝道教育，進(jìn)一步完善學(xué)校常規(guī)教學(xué)，也促進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校、社區(qū)與學(xué)校的互動(dòng)。
新津一小黨委書記、校長(zhǎng)周澤英表示：文井小學(xué)很好地傳承了“科研興校”的理念，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升。提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。做教育科研就是要以問題為導(dǎo)向，人人都要有科研意識(shí)、科研精神、科研思維，讓教育科研為教育教學(xué)、學(xué)校管理服好務(wù)。
黨建聯(lián)盟成員學(xué)校的其他同志通過分享、交流，對(duì)課題研究也有了更清晰的思路，并希望通過課題研究，在不斷解決問題中享受成功，學(xué)會(huì)超越現(xiàn)實(shí)、追求理想，激發(fā)對(duì)教育的熱愛和創(chuàng)造的熱情，增強(qiáng)職業(yè)幸福感。（張紅）
以問題為導(dǎo)向做教育科研,新津一小,黨建聯(lián)盟校,齊聚共研討
