2022年10月9日，成都市東城根街小學(xué)教育集團(tuán)召開(kāi)了2022-2023學(xué)年度上期級(jí)部分享暨班主任懇談會(huì)。友好學(xué)校養(yǎng)馬小學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)通過(guò)云端在線的方式參與了本次學(xué)習(xí)互動(dòng)。
微微星光
在學(xué)校發(fā)展中，全年級(jí)工作的統(tǒng)籌和管理決定了級(jí)部長(zhǎng)的角色意識(shí)，決定了級(jí)部成長(zhǎng)的愿景、級(jí)部文化的構(gòu)建和團(tuán)隊(duì)共擔(dān)的聚力。三年級(jí)級(jí)部長(zhǎng)董美娜老師用苔花綻放形容自己的團(tuán)隊(duì)。每一位老師在這樣有愛(ài)、善意且相互支持的團(tuán)隊(duì)中，各有定位，美在其中，如苔花一樣努力向上生長(zhǎng)，讓團(tuán)隊(duì)也有了汲汲不斷的力量。
五年級(jí)級(jí)部的唐艷老師從典型案例出發(fā)，分享團(tuán)隊(duì)利用結(jié)構(gòu)化思維，深鉆本質(zhì)原因，建立良好家校關(guān)系的流程策略。在這樣互相支持、不分彼此的關(guān)系中，每位團(tuán)隊(duì)成員都能依靠團(tuán)隊(duì)、鍛煉自己、提升自己、成就自己，一起打造可以依靠、相互信任、相互幫助、人盡其才、事盡其功的級(jí)部共同體。
六年級(jí)級(jí)部長(zhǎng)曾舒琪老師以“凝智”“聚力”“同行”為關(guān)鍵詞，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)為案例，展示團(tuán)隊(duì)在任務(wù)式驅(qū)動(dòng)下的通力合作。過(guò)程性的設(shè)計(jì)資料展示了六年級(jí)團(tuán)隊(duì)扎實(shí)、落實(shí)的平時(shí)功夫，看到了微微星光的凝聚力量。
聚團(tuán)成長(zhǎng)
二年級(jí)級(jí)部由C區(qū)的姜南老師、A區(qū)的馬姣老師聯(lián)合分享。馬姣老師從級(jí)部文化堅(jiān)持高效、堅(jiān)持踐行開(kāi)啟分享，以教室課程為例，介紹了六步走和榜樣先行、創(chuàng)意模仿的實(shí)踐方法。姜南老師參考學(xué)校管理智慧，一年級(jí)“建”團(tuán)隊(duì)，人人有事做；二年級(jí)“長(zhǎng)”本領(lǐng)，人人有亮點(diǎn)。雷厲風(fēng)行、幽默十足的“辛辣”級(jí)部長(zhǎng)組合，也讓大家看到了二年級(jí)級(jí)部樂(lè)觀生長(zhǎng)的樣態(tài)。
四年級(jí)級(jí)部由譚露老師、何仔儀老師聯(lián)合分享。另辟蹊徑用運(yùn)算法則規(guī)劃團(tuán)隊(duì)發(fā)展。運(yùn)用加法增能，一加一一定大于二；用減法去負(fù)，讓團(tuán)隊(duì)教師輕松上陣；用乘法樹(shù)標(biāo)，凝聚團(tuán)隊(duì)力量；用除法解憂，新舊融合，干活不累。用數(shù)學(xué)符號(hào)講好團(tuán)隊(duì)的“暖”與“剛”。
傾心相守
趙抒副校長(zhǎng)肯定了各位級(jí)部長(zhǎng)對(duì)伙伴的定位，對(duì)級(jí)部發(fā)展藍(lán)圖的繪制，抓關(guān)鍵事件以點(diǎn)帶面的思維。同時(shí)提出，希望在分享時(shí)“遇見(jiàn)”更多的真實(shí)問(wèn)題，更多可借鑒的策略，在學(xué)校愿景和規(guī)劃中找坐標(biāo)，在工作實(shí)踐和反思中見(jiàn)成長(zhǎng)。
賴晗梅校長(zhǎng)贊揚(yáng)了各位級(jí)部長(zhǎng)分享中的亮點(diǎn)。一是堅(jiān)持以育人為圓心，繪制同心圓；二是看見(jiàn)了統(tǒng)籌管理問(wèn)題上的初心和落實(shí)；三是看到各美其美，也希望能表達(dá)實(shí)際困難；四是級(jí)部長(zhǎng)已經(jīng)有了級(jí)部校長(zhǎng)的清晰表達(dá)，既能統(tǒng)籌級(jí)部的立體設(shè)計(jì)，又能分級(jí)分類理解班主任；五是品到了文化味道，書卷氣息，從道的層面梳理，在術(shù)的層面表達(dá)；六是對(duì)學(xué)�？傮w設(shè)計(jì)扎實(shí)推進(jìn)、全面落實(shí)；七是在分享表達(dá)中的真實(shí)與謙卑。
同時(shí)，賴晗梅校長(zhǎng)還對(duì)級(jí)部工作提出了幾點(diǎn)建議。一是加入管理學(xué)的思考，讓理解更科學(xué)；二是參考PDCA工作的科學(xué)方法，從平面走向立體，二維走向三維；三是以突破解決真實(shí)問(wèn)題為指導(dǎo)，將可復(fù)制的技術(shù)、可分享的原理貢獻(xiàn)出來(lái)；四是希望看見(jiàn)關(guān)于級(jí)部文化的清晰表達(dá)。
隨后的班主任懇談會(huì)，賴校長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)了班主任身份的特殊性。首先，班主任肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的使命。這需要班主任時(shí)刻銘記德育為先，扎根中國(guó)大地辦教育。同時(shí)，班主任還是家校關(guān)系的第一人。班主任要與家長(zhǎng)們建立良好的日常關(guān)系，用自己的職業(yè)操守獲取信任。必須親疏有度、守住底線。最后，還要努力成為專業(yè)、敬業(yè)的班主任。投入班級(jí)做好份內(nèi)工作，提升個(gè)人素養(yǎng)。最長(zhǎng)久的關(guān)系就是“相互麻煩、彼此感恩”，賴校長(zhǎng)希望每位級(jí)部長(zhǎng)、班主任感受東小共同體的強(qiáng)大支持，都能在有愛(ài)、善意、相互支持的團(tuán)隊(duì)中美好生長(zhǎng)。（賴波 通訊員 王清筱）
凝心聚力,東城根街小學(xué)教育集團(tuán),級(jí)部教師,共話成長(zhǎng)
