日前，由教育科學(xué)出版社出版，成都市第五幼兒園園長閔艷莉和四川師范大學(xué)教授鄢超云共同擔任主編的《傾聽兒童 以兒童的哲學(xué)構(gòu)建兒童的活動》一書正式對外發(fā)布。這是一本講述成都市第五幼兒園二十年研究歷程，承載了幼兒園四個省級教學(xué)成果，擁有歷史溫度、厚度的一本書籍。
一本五幼想分享給幼教同行的書
2020年初，成都市為了迎接2021年的四川省優(yōu)秀教學(xué)成果獎評選開啟了的層層選拔的工作，成都市第五幼兒園在閔艷莉園長的帶領(lǐng)下，成立了成果總結(jié)小組，對幼兒園20年實踐研究的成果進行總結(jié)。由于成果報告的字數(shù)限制，在不斷取舍的過程中，大家萌生了撰寫本書的想法，期望將這20年來的研究歷程、觀點、經(jīng)驗和做法毫無保留地和盤托出，把幼兒園的思想、理念、經(jīng)驗以及做法以更為詳實的方式表達出來，傳播出去。
于是成果總結(jié)小組的成員們一邊參加課題評審，一邊撰寫書稿。2022年9月，這本書正式公開面世。幼兒園的成果也于2022年4月獲得了四川省優(yōu)秀教學(xué)成果的一等獎，這個獎項是省級教學(xué)領(lǐng)域的最高獎項，同時，這也是成都五幼近20年來，第四次獲得這個獎項的一等獎。
成都市第五幼兒園園長閔艷莉
四川師范大學(xué)教授鄢超云
一本五幼人“寫”了20年的書
這是一本五幼人“寫”了20年的書，在本書中，他們既梳理了理論與實踐，又總結(jié)了經(jīng)驗與方法，還記錄了20年研究歷程。書中可以看到二十年新舊兒童觀、活動觀、教育觀地不斷碰撞，可以看到教師教育行為上的保守與創(chuàng)新、捍衛(wèi)與突破，取舍尺度的把握。
自2000年以來，五幼就采用全員卷入的方式開展研究，每一位老師都參與到研究中來，本書中的全部案例均來自幼兒園的教育實踐，據(jù)統(tǒng)計，為本書提供案例的教師占到該園教師總?cè)藬?shù)的95%以上。
20年來，成都五幼逐漸形成了“將教師引入更深入地研究兒童”的研究理念，從研究兒童的自發(fā)行為、興趣需要，到研究兒童的問題困惑、思想觀點，再到研究兒童的活動狀態(tài)、投入程度，進而研究兒童的生活邏輯和生活節(jié)奏。每一個階段對應(yīng)著不同的活動類型，有重點地進行著改革和突破，從教學(xué)活動到游戲活動，再到運動和生活活動，實現(xiàn)了幼兒園活動從局部到整體的改革。
一本見證五幼人智慧與成長的書
此書發(fā)表后，獲得業(yè)內(nèi)教育同仁們的諸多好評。
南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師虞永平老師認為“以兒童的哲學(xué)構(gòu)建兒童的活動是對兒童理解的新境界，推進了幼兒教育質(zhì)量的提升，實現(xiàn)了從兒童哲學(xué)到兒童活動的實踐貫通”。
北京師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育系教授，博士生導(dǎo)師馮曉霞老師認為此本書融匯的成果“解決了傳統(tǒng)教育中成人主導(dǎo)和改革過程中出現(xiàn)的放任兒童兩種極端的做法，形成的師生共構(gòu)活動理念與實踐，既呵護并促進了兒童的天性，又適應(yīng)了社會要求”。
廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系碩士生導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師，廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系主任侯莉敏老師認為“成都市第五幼兒園這一實踐探索為廣東幼兒園教師在理解支持兒童方面提供了一個鮮活的樣本，在實踐途徑上為創(chuàng)建兒童為本的幼兒園教育提供了一個新的視角。”(孫林馨）
成都五幼,幼兒園二十年研究歷程
