為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展，激發(fā)骨干教師模范引領(lǐng)作用、名優(yōu)教師的示范帶頭作用，加快教師隊(duì)伍建設(shè)，四川天府新區(qū)第四小學(xué)教師教育研究院建立三級(jí)結(jié)對(duì)培訓(xùn)搭建平臺(tái)，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，探索“高校結(jié)對(duì)·專家同行，名校為伴·感受前沿，國(guó)際交流·拓寬視野，三級(jí)聯(lián)動(dòng)·校本為主”的教師多極培養(yǎng)模式。9月28日，“青藍(lán)相濟(jì)，星火相映”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。
活動(dòng)開(kāi)始，馬睿校長(zhǎng)發(fā)表致辭。馬校長(zhǎng)對(duì)全體教師提出期冀，希望教師們堅(jiān)持對(duì)教育的熱愛(ài)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，五育并舉，以專業(yè)創(chuàng)新為目標(biāo)，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)心態(tài)，做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。希望師父?jìng)兡軌蛴掠趽?dān)當(dāng)、高瞻遠(yuǎn)矚、悉心指導(dǎo)，以自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)、人格魅力、豐富經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)徒弟們刻苦鉆研，勇攀高峰。希望徒弟們有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的理想，期待徒弟們能夠合格，甚至超格。無(wú)論師父徒弟，做好教學(xué)規(guī)范，深耕課堂，青藍(lán)結(jié)對(duì)，共贏未來(lái)。
隨后，馬睿校長(zhǎng)、王雪瑋副校長(zhǎng)、王亞紅校長(zhǎng)助理為師父?jìng)冾C發(fā)聘書(shū)，教師教育研究院楊文藝主任宣讀師徒結(jié)對(duì)名單，師徒簽訂協(xié)議。
一杯清茶，一聲師父。師徒結(jié)對(duì)，傳遞的是責(zé)任、愛(ài)心和奉獻(xiàn)，傳承的是學(xué)為人師的崇高使命和教書(shū)育人的準(zhǔn)則。相信師徒在成長(zhǎng)中彼此攜手，一起感悟真理，一起收獲喜悅。
學(xué)貴得師，亦貴得友。徒弟代表唐嵚崟老師承諾，身為徒弟，一定會(huì)虛心求教，不辜負(fù)師父?jìng)兊暮駩?ài)，努力做到最好，在四小和華小這片共同的土地上，茁壯成長(zhǎng)。
最后，師父代表郭化琴老師發(fā)言，她表示，師父?jìng)円欢〞?huì)承擔(dān)起責(zé)任，傾囊相授。同時(shí)也希望徒弟們能夠潛心教研，勤學(xué)善思，快速成長(zhǎng)起來(lái)。
專家團(tuán)隊(duì) 專業(yè)引領(lǐng)
在學(xué)校，青年教師除了通過(guò)師徒結(jié)對(duì)提升自己的專業(yè)能力外，還有專家團(tuán)隊(duì)和名師工作室為大家保駕護(hù)航。
一、專家團(tuán)隊(duì)
羅生全，教授，博士生導(dǎo)師。西南大學(xué)教育學(xué)部副部長(zhǎng)。全國(guó)課程論專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。重慶市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才。重慶市“巴渝學(xué)者”特聘教授。重慶市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。美國(guó)密歇根州立大學(xué)和英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者。主要研究教育學(xué)原理、教師教育和課程與教學(xué)論。在《光明日?qǐng)?bào)》《教育研究》等報(bào)刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇，已被《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載四篇，主持國(guó)際、國(guó)家及省部各級(jí)課題二十余項(xiàng)，出版和編撰學(xué)術(shù)著作十余部。獲得教育部高等學(xué)�？茖W(xué)研究(人文社會(huì)科學(xué))優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、重慶市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一二等獎(jiǎng)、重慶市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)等。
艾興，博士，西南大學(xué)教育學(xué)部教授，博士生導(dǎo)師，課程教學(xué)研究院副院長(zhǎng)。英屬哥倫比亞大學(xué)高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者。主要從事課程與教學(xué)論、學(xué)校與教師發(fā)展等領(lǐng)域的研究。已發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，出版學(xué)術(shù)專著(獨(dú)著)6部，教材(主編)2部。主持全國(guó)教育規(guī)劃等省部級(jí)以上縱向課題7項(xiàng)，主持教育部司局等部門委托橫向研究項(xiàng)目10余項(xiàng)。新加披南洋理工大學(xué)國(guó)立教育學(xué)院特聘教授，全國(guó)課程論學(xué)術(shù)委員會(huì)理事，重慶市基礎(chǔ)教育專委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。獲得過(guò)全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、重慶市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、重慶市社會(huì)科學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)等科研獎(jiǎng)勵(lì)。
孟潤(rùn)吉，四川省特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師、享受政府津貼的教育專家，原金牛區(qū)學(xué)術(shù)委員會(huì)成員、金牛區(qū)數(shù)學(xué)專委會(huì)成員、曾擔(dān)任教導(dǎo)主任、教師發(fā)展中心主任、教科室主任、校長(zhǎng)助理和省重點(diǎn)小學(xué)校長(zhǎng)等職務(wù)，且長(zhǎng)期在一線擔(dān)任教學(xué)工作。曾主研國(guó)家、省、市、區(qū)立項(xiàng)課題十余項(xiàng)，多次指導(dǎo)青年參加區(qū)、市、省、國(guó)家賽課、說(shuō)課獲一、二等獎(jiǎng)。
李其玉，四川省語(yǔ)文特級(jí)教師，中小學(xué)高級(jí)教師，成都市學(xué)科帶頭人，金牛區(qū)首屆教育專家，金牛區(qū)首屆燈塔校長(zhǎng)。自1998年擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)的20多年間，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)立出一套完整的“以生命為本”的教育理念。
二、名師工作室
楊文藝，中小學(xué)高級(jí)教師，從教25年，楊文藝名師工作室領(lǐng)銜人。曾獲得錦江區(qū)優(yōu)秀班主任、錦江區(qū)優(yōu)秀德育工作者、成都市優(yōu)秀班主任等稱號(hào)；所帶的班級(jí)獲“錦江區(qū)優(yōu)秀班集體”稱號(hào)；在錦江區(qū)小學(xué)心理班會(huì)課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)多名教師獲省市級(jí)多種獎(jiǎng)項(xiàng)。
馬燕萍，中共黨員，天府四小音樂(lè)教研組長(zhǎng)，教齡17年，天府新區(qū)音樂(lè)中心組成員、小學(xué)音樂(lè)學(xué)科帶頭人、天府新區(qū)十佳美育教師、十佳黨員教師。
何清泉，中小學(xué)高級(jí)教師，四川省美術(shù)教育專委會(huì)理事，天府新區(qū)美術(shù)學(xué)科帶頭人。先后入選國(guó)家教材、國(guó)家教材編委，美育案例全國(guó)二等獎(jiǎng)，負(fù)責(zé)的部級(jí)子課題結(jié)題，賽課、作品和工作坊省一等獎(jiǎng)。教育理念是“讓美術(shù)課成為最大多數(shù)學(xué)生的興趣課、審美課、創(chuàng)造課和成長(zhǎng)課”。職場(chǎng)準(zhǔn)則是“一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得更遠(yuǎn)”。
毛紅梅，中共黨員，中小學(xué)高級(jí)教師。四川天府新區(qū)陸枋名校長(zhǎng)二級(jí)工作坊領(lǐng)銜人；成都市骨干教師；區(qū)優(yōu)秀青年教師、師德先進(jìn)個(gè)人、天府英才、五星黨員。主研《以講促思模式下的小學(xué)低段數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力提升研究》等4項(xiàng)課題結(jié)題，2項(xiàng)評(píng)為成都市小課題三等獎(jiǎng)，論文《優(yōu)秀課例的分析與運(yùn)用》等10篇獲國(guó)家、市、區(qū)級(jí)各獎(jiǎng)項(xiàng)。微課《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》入選全國(guó)新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)微課程資源，并在“京師杯”評(píng)選中獲四川省二等獎(jiǎng)。天府新區(qū)學(xué)科大比武一等獎(jiǎng)、賽課一等獎(jiǎng)、作業(yè)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)；多次承擔(dān)市、區(qū)級(jí)研究課、講座。
當(dāng)教師的人不僅是教師，他同時(shí)也是學(xué)生。只有讓自己時(shí)刻接受新的知識(shí)，更新自己的教育理念，才會(huì)不落窠臼，指引自己的學(xué)生走向“更好的自己”，將孩子培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。（魏雅莉 通訊員 胡涵 王歡 馬林）
成都市天府新區(qū)第四小學(xué),師徒結(jié)對(duì)
