為更好地落實(shí)“雙減”政策，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。9月27日，崇州市七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)特邀成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院、四川省小語(yǔ)會(huì)副秘書長(zhǎng)付建勇觀摩指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)，并與全體語(yǔ)文教師進(jìn)行一次面對(duì)面的指導(dǎo)和培訓(xùn)。
當(dāng)天，付建勇老師全程觀摩了由六年級(jí)四班張利老師執(zhí)教的《自然環(huán)境描寫的妙用》。
課堂上，張利老師生動(dòng)形象、富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，營(yíng)造出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的平等、和諧的教學(xué)氛圍，引領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)入文本語(yǔ)言所描述的情境中去，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谝院蟮牧?xí)作中也可以學(xué)習(xí)自然環(huán)境描寫的妙用，從而使文章更加出彩。
課后，付建勇對(duì)執(zhí)教老師張利精心的教學(xué)設(shè)計(jì)表示肯定，同時(shí)提出了更高的要求，指出討論議題的擬定應(yīng)有可議性，便于學(xué)生思考和討論，要對(duì)學(xué)生學(xué)情進(jìn)行深入地分析，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)的問(wèn)題以及如何搭建教學(xué)支架的方法等方面的意見和建議。
在隨后開展的講座中，付建勇運(yùn)用多媒體，以“群文閱讀 再出發(fā)”為主題，圍繞“什么是群文閱讀”“為什么要進(jìn)行群文閱讀”“群文閱讀與單篇閱讀的區(qū)別”“群文閱讀的發(fā)展趨勢(shì)”四方面開展了群文閱讀專題講座。付建勇深入淺出的講解為在場(chǎng)的老師們指明方向，解答了老師們對(duì)群文閱讀教學(xué)中的疑惑并進(jìn)行了實(shí)例分析。
本次培訓(xùn)結(jié)束后，老師們都表示受益匪淺，并對(duì)于如何開展群文閱讀教學(xué)有了明確的努力方向。相信只要不斷學(xué)習(xí)、勇于探索，七一實(shí)小的老師們一定能在“學(xué)·教”改革的路上穩(wěn)步前行。（黃小林）
如何搭建教學(xué)支架,七一實(shí)小,名師引領(lǐng)
