一直以來(lái)，成都市新都區(qū)教科院附屬小學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱：新都教科院附小)教師在課標(biāo)要求之下，立足于具體學(xué)情，不斷學(xué)習(xí)思考、探索創(chuàng)新，走專業(yè)化成長(zhǎng)之路。
近日，新都教科院附小特邀多名專家開(kāi)展了系列講座，為該校教師成長(zhǎng)助力。
《核心素養(yǎng)落地的三個(gè)支柱》——于澤元
西南大學(xué)國(guó)際學(xué)院院長(zhǎng)于澤元教授通過(guò)線上會(huì)議的形式，帶來(lái)了關(guān)于“核心素養(yǎng)落地的三個(gè)支柱”的學(xué)術(shù)講座。于澤元教授從義務(wù)教育課標(biāo)修訂的內(nèi)在邏輯、素養(yǎng)落地的內(nèi)容支柱、實(shí)踐支柱與評(píng)價(jià)支柱四個(gè)方面系統(tǒng)地解析了一線教師視角核心素養(yǎng)應(yīng)該如何落地的問(wèn)題。
此外，于教授貼近教學(xué)實(shí)際詳細(xì)為教師們講解了情景化學(xué)習(xí)在課程中應(yīng)該如何實(shí)施以及實(shí)施過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。
最后，王英豪校長(zhǎng)作了總結(jié)發(fā)言。提出此次會(huì)議讓老師們對(duì)于核心素養(yǎng)落地的認(rèn)識(shí)、教育教學(xué)實(shí)踐、教師專業(yè)發(fā)展等都具有重要的指導(dǎo)意義。于澤元教授邏輯清晰、深入淺出的講解讓教師們受益匪淺，特別是對(duì)于“核心素養(yǎng)落地，教師如何做”的問(wèn)題有了深刻思考和認(rèn)識(shí)，會(huì)后，老師們將講座心得與所思所悟以日志的形式進(jìn)行了全校范圍內(nèi)的交流。
《書(shū)法名作鑒賞》——曹建
中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)理事，重慶市書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席，重慶書(shū)法藝術(shù)研究院副院長(zhǎng)曹健教授與新都教科院附小教師們“云端”相見(jiàn)，帶老師們領(lǐng)略了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的悠久歷史與精神內(nèi)涵。
從甲骨文、金文到大篆、小篆，從小蒙、隸書(shū)到草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)，好的書(shū)法離不開(kāi)大書(shū)法家，從王羲之的《蘭亭序》到顏真卿的《祭姪文稿》，再到蘇軾的《黃州寒食詩(shī)帖》，從基本筆法到字體結(jié)構(gòu)，天下三大行書(shū)的藝術(shù)魅力在曹建教授的講解中長(zhǎng)出模樣，生出情緒。
曹建教授的書(shū)法鑒賞講座提高了新都教科院附小老師們的審美情趣和文化藝術(shù)修養(yǎng)，曹建教授建議該校教師們利用閑暇時(shí)間傾心筆端，執(zhí)筆不輟，在一個(gè)個(gè)方塊字之間邂逅時(shí)光里的山高水遠(yuǎn)，書(shū)寫(xiě)理想，書(shū)寫(xiě)明天。
《教師教科研的核心素養(yǎng)與技術(shù)》——洪志忠
廈門(mén)大學(xué)教育研究院洪志忠副教授通過(guò)線上會(huì)議與新都教科院附小教師們見(jiàn)面。洪志忠博士就教師如何開(kāi)展“教科研”作了專題講座。洪博士從研究的選題、研究方案的撰寫(xiě)、文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)、課題的申報(bào)等環(huán)節(jié)展開(kāi)了詳細(xì)的講述，其中用了大量的示例加深教師的理解，強(qiáng)調(diào)教師要重視“教科研”的核心素養(yǎng)，即提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、系統(tǒng)思考規(guī)范操作的能力。
洪博士還將申報(bào)課題的詳細(xì)流程以及申報(bào)過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題等向老師們?cè)敿?xì)講述，從選題的表述到研究方案的撰寫(xiě)，大到遣詞造句小到字號(hào)行距，讓教師們對(duì)于“教科研”有了更具體的認(rèn)識(shí)。
最后，王英豪校長(zhǎng)作了總結(jié)發(fā)言。提出此次會(huì)議為新都教科院附小教師順利開(kāi)展“教科研”具有重要的指導(dǎo)意義。洪志忠博士細(xì)致的講解讓該校教師明確了今后的工作方向。會(huì)后，老師們就講座心得再次進(jìn)行熱烈的討論與交流。
《指向?qū)徝浪仞B(yǎng)提升的美育多元評(píng)價(jià)方式研究》——李健
美育評(píng)價(jià)專家基礎(chǔ)教育學(xué)博士、西南大學(xué)含弘博士后、副研究員李健，從新課標(biāo)的視角向新都教科院附小教師分享了美育教育的多元評(píng)價(jià)方式。
李健博士在講座中提出，教育評(píng)價(jià)模式派生出的方法種類繁多，無(wú)論選用什么方法，都應(yīng)該力求合目的性、合規(guī)律性，且具可行性。本次講座從問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)該校教師思考美育評(píng)價(jià)的重要性，以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定所要面臨的問(wèn)題。
美育的最終目的是育人，審美教育的展開(kāi)有利于學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀、價(jià)值觀。新都教科院附小美育，作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一種教育形式，最基本的任務(wù)是提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。該校在小學(xué)低段就設(shè)置了學(xué)校特色美育課程，這就要求學(xué)校要建立相應(yīng)的全面、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以評(píng)促教，指明課程發(fā)展方向。
《關(guān)于教師的職業(yè)生涯規(guī)劃》——魯家勛
新都區(qū)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯家勛為新都教科院附小新教師帶來(lái)了關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃的專題講座。魯家勛會(huì)長(zhǎng)以“志，致，知，智”為關(guān)鍵字，給該校新教師職業(yè)規(guī)劃指出了前行方向。魯會(huì)長(zhǎng)生動(dòng)的語(yǔ)言和案例，讓在座的新教師都倍感親切，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的感受，也對(duì)自己的職業(yè)生涯有了別樣的期待。
通過(guò)系列專家講座，新都教科院附小教師在核心素養(yǎng)落地、書(shū)法作品鑒賞、教師教科研核心素養(yǎng)與技術(shù)以及美育的多元評(píng)價(jià)方式、教師職業(yè)生涯規(guī)劃多方面均形成相對(duì)深刻的認(rèn)識(shí)與反思。講座后的所思所想與教師日志里的所感所悟?qū)⒆尷蠋焸冋旧弦粚有碌呐_(tái)階開(kāi)啟新學(xué)期的教學(xué)工作。（張紅）
新都教科院附小,專家講座
