復學第一周，城投萬匯教育集團總校長段必聰、小學總校長劉娟帶領成華學校劉曉燕校長、都江堰萬匯小學尹躍剛副校長、國際中心黃琳珊主任組成的專家團隊來到生物城萬匯小學，開展了深度座談并指導學校開學相關工作。
辦有特色、有品質(zhì)的學校
段必聰校長談到萬匯集團領辦的學校，是有品質(zhì)有特色的學校。社會各界對萬匯小學有很高的期望，這是壓力更是動力。學校通過課程建設，下足功夫形成獨有的特色，發(fā)揮教育影響，做出學校品質(zhì)。萬匯小學本學期有了新的管理團隊，有朝氣有干勁，遵循“辦學集團化、教師專業(yè)化、特色品牌化、視野國際化”的追求，立足長遠規(guī)劃把學校辦成區(qū)域首選學校，辦出萬匯的口碑。
萬匯教育有合力
劉娟校長提出了集團小學發(fā)展的總體思路，搭建平臺，建立三校聯(lián)動機制，形成集團力量。針對不同學校的發(fā)展特點開展差異化體制運營，根據(jù)學校提出的需求清單，匹配資源提供支持。抓關鍵點突破，尋找支柱點帶動、輻射其他方面，做萬匯特色課程，發(fā)展綠色學業(yè)質(zhì)量。
百尺竿頭更進一步
劉曉燕校長從小學的角度出發(fā)，分享了成華萬匯學校的管理策略、思考和抵達路徑。兩所公立學校資源共享，外聘專家課程可以通過線上線下兩種形式共享，學生測評形成聯(lián)動，學校主題活動形成聯(lián)動，骨干教師教研形成聯(lián)動。著眼于學校特色，以少先隊、德育為依托，學習成果云分享，隔空同頻互動。
用小課程推動大教育
尹躍剛副校長以“貢獻”為主題詞，分享了他十幾年的工作經(jīng)驗。他認為要先定義學校課程，再設計、組織開展課程，最后完成課程的評估展示，形成教育閉環(huán)。萬匯小學的課程是在國家課程的基礎上，去吸收芬蘭、英國等國際課程理念，提供更廣泛和平衡的課程。結合2022新課標，明確育人目標，培養(yǎng)熱愛世間萬物的孩子，培養(yǎng)敢質(zhì)疑能創(chuàng)新的孩子，培養(yǎng)有強健體魄的孩子。萬匯小學可以依托生物城、科學家等區(qū)域資源，搭建特色課程、特色課程體系。
在學業(yè)考試質(zhì)量評估方面也要下功夫，成立工作小組，有計劃有節(jié)奏地開展工作。對學生的學業(yè)質(zhì)量進行監(jiān)控，同時平衡學生的學業(yè)負擔。
和而不同，各美其美
黃琳珊主任認為學校與學校的合作當不是“1”而是“2” 的時候，它就是很多資源上、特色上、經(jīng)驗上、力量上的一種匯集。三所學校有著共同的準則，共同的高標準。從自身而言，她可以貢獻的是資源共享和行動的聯(lián)動。三所學校都有著明確的教育品質(zhì)期望，又各美其美。把稀缺的芬蘭專家資源、英語學習資源等帶到三所學校，在之前的基礎上持續(xù)性地發(fā)揮粘合的力量，成為特色教育的一個因子。優(yōu)化教師和專家的對話渠道，幫助教師解決面對的困難和瓶頸。
萬匯小學在管理團隊和專家團隊的助力下，更加清晰了學校未來的發(fā)展方向和發(fā)展重點。學校將聚焦教師專業(yè)需求，三校聯(lián)動支持教師、學生成長，營造支持性的學習環(huán)境，細分指標，逐項落實，做出學校的特色。（江蕾 通訊員 廉潔）
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