疫情霧散，喜迎復(fù)學(xué)。為做好“減負(fù)提質(zhì)”“五育并舉”措施，成都市彩虹小學(xué)新學(xué)期加強(qiáng)了校內(nèi)研修，狠抓青年教師的專業(yè)成長。9月22日，學(xué)校組織了低段課堂教學(xué)管理的技能專項研修培訓(xùn)，全校青年教師積極參加了此次培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)非常有創(chuàng)意地將模擬課堂和課堂環(huán)節(jié)設(shè)計解讀、理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，闡釋了教學(xué)設(shè)計要有前瞻性、預(yù)見性，同時關(guān)注每一位孩子這兩個重要的教育原則，讓青年教師實(shí)實(shí)在在做到學(xué)以致用，解決實(shí)際教學(xué)問題，助力專業(yè)發(fā)展。
彩虹小學(xué)校長張艷親自到場指導(dǎo)。彩虹小學(xué)區(qū)學(xué)科帶頭人馮喬玲老師精心制定方案，主持培訓(xùn)。六位青年教師扮演學(xué)生與黃滟媚老師互動，給大家展示了一段一年級語文教學(xué)的片段，示范了低年級教學(xué)的組織流程：課前準(zhǔn)備如何進(jìn)行；識字、寫字、朗讀等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)如何有效處理、轉(zhuǎn)換以及下課時喝水、如廁、安全游戲的溫馨提示等等。整個設(shè)計周全精妙，要求明晰簡潔，活動富有童趣。
隨后參與培訓(xùn)的老師就各個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了書面的梳理，口頭交流了自己對各個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的理解。接著段鈺珉老師又就教學(xué)設(shè)計做了一一的解讀。最后馮喬玲老師從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論等角度對低年級的課堂組織管理技能作了實(shí)操性的闡釋。
此次培訓(xùn)讓與會老師收獲滿滿，有的一年級老師感嘆這次培訓(xùn)真是雪中送炭，解了燃眉之急；有的老師嘖嘖贊嘆：好多技巧完全可遷移借鑒，解決實(shí)際問題。（黃小林 通訊員 袁均）
校內(nèi)研修培訓(xùn),彩虹小學(xué),助力青年教師,提升專業(yè)技能
