為解決疫情時期新崗教師在學科教學、班級管理以及家校溝通方面的問題與困惑，幫助新崗教師盡快適應崗位角色，提高線上教學效益，扎實推進學校師徒結對工作，成都高新新源學校于2022年9月13日借助騰訊會議組織了新崗教師線上教學困惑與經(jīng)驗交流活動。新源學校校長楊芳，副校長楊石、黃雪、岳聰，行政事務部主任康瓊仙，教學管理部副主任盧登輝，學生發(fā)展部副主任李麗超，教師發(fā)展部主任韓欣、副主任譚琳以及2022年新崗教師及其師父參加了本次交流活動。為了提高這次交流活動的實效性，前期，教師發(fā)展部和學生發(fā)展部分別對新崗教師的學科教學、班級管理以及學段工作進行了調(diào)研，摸排了問題，有針對性地設計了答疑解惑課程。
活動伊始，譙佳潔、鄧瀾鈺、莫丹等十一位學科教師分別從線上學習反饋、聽課狀態(tài)、學習效果、家校溝通等多方面提出了自己的困惑。譙佳潔老師困惑于線上教學作業(yè)二次批改與收集；蔣林君老師提出是否可以嘗試勞動實踐手冊設計以確保線上教學效果；封翠萍老師提出對于學習自主性不高、學習效果不佳的孩子，怎樣確保其線上學習的專注度等問題。
緊接著，袁源、藍婷、翟大為、李秋春四位老師分別交流了這段時期班級管理的經(jīng)驗與困惑。新任年級段長陳柳、帥玉亮老師也就年級建設與管理進行了交流與分享。“與家長線上溝通零距離”“設置班級值日生”“年級文化建設切入點”“線上習慣培養(yǎng)”等小妙招給參會老師以啟迪。
第二環(huán)節(jié)，師父面對徒弟們的困惑進行了耐心地答疑解惑。徐曦老師提出老師們應充分了解市區(qū)級對于線上教學的要求，嚴格按照要求執(zhí)行，方向明確便不會感到迷茫。家校溝通過程中若有問題的話，可與家長單獨聯(lián)系，拉近心與心的距離。裴蕊老師認為，面對一年級家長首先應該建立感情，對家長的問題要及時并耐心解答。陳謙老師則從班級風氣導向、學生干部培養(yǎng)、評價機制等方面提出了操作性強的建議。周驍老師認為年級建設的首要在于文化建設，而年級文化建設要有頂層設計，尋找支點，把思想塑造放最前面，七年級作為新階段的初始年級，要注重學生的規(guī)則和習慣培養(yǎng)。
交流活動第三環(huán)節(jié)，盧登輝副主任與李麗超副主任代表教學管理部和學生發(fā)展部分別從學科教學、班主任工作方面作了指導。盧副主任通過解讀文件，讓老師們明確了線上教學的方向；并且提出“關注人文性、互動性、自主性、有效性”；把握線上教學“四度”，讓線上教學有溫度、有廣度、有深度、有效度，讓老師們線上教學不焦慮；同時，盧副主任還建議新崗教師面對線上教學要“多預設、多學習、多反思、多記錄、多展望”。李麗超副主任針對特殊時期在線班主任工作的諸多事宜從“班級云建設、云管理、家校共育”三個方面給新崗教師支了招。
第四環(huán)節(jié)，教師發(fā)展部副主任譚琳進行了師徒結對經(jīng)驗交流。從徒弟的角度提出了“三多”“三主動”的建議，建議徒弟們尤其是在拿不定主意時多向師父請教；要多想想學生和家長的困難，在家校溝通時特別注意語言的藝術，考慮學生和家長的接受程度；在年級組、備課組工作中主動承擔一些小任務等。從師父的角度出發(fā)，希望師父平時能對徒弟多進行專業(yè)指導和心理關懷。師徒隨時交流，深入溝通，共建師徒共同體。
最后，岳聰副校長從線上教學的注意事項入手對新崗教師線上教學工作進行了指導，提出面對新的挑戰(zhàn)，要將其當成新的機遇，注重關注學生特質，加強線上教學設計，促進學生線上學習的主動性與積極性。同時，對師徒結對工作如何落到實處提出了要求。
學校對于新崗教師給予了特別的關懷和厚望，四位校長前期對新崗教師系列課程設計進行了細致地指導。線上教學對于所有人來說都是一個新挑戰(zhàn)，也是教育教學工作大有可為的地方，希望徒弟們勤思多問，師父們傳經(jīng)送寶，各種團隊聚沙成塔，答疑解惑共成長，師徒攜手展鴻鵠。（江蕾 通訊員 王艷）
新源學校,新崗教師線上教學困惑與經(jīng)驗交流活動
