開學(xué)在即，根據(jù)各級領(lǐng)導(dǎo)的部署，本著“停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研”的教學(xué)宗旨，成都市龍成小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師積極開展線上教學(xué)工作，堅守教育陣地，用技術(shù)跨越距離，用行動傳遞知識，把課堂搬上云端。
一、計劃先行，謀定而后動
當(dāng)三尺講臺壓縮為一方屏幕，龍成小學(xué)的數(shù)學(xué)老師們立即進(jìn)行線上教研，商討居家學(xué)習(xí)方案。
二、線上學(xué)習(xí)井然有序
線上教學(xué)中，各個年級段的老師們都嚴(yán)于律己，以身作則，高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，對待教學(xué)一絲不茍，注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、身心發(fā)展。
一、二年級采用推送優(yōu)質(zhì)微課、發(fā)放導(dǎo)學(xué)任務(wù)單配合線上答疑進(jìn)行教學(xué)，老師們針對學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)開展了細(xì)致的教研活動，制定了詳細(xì)的《數(shù)學(xué)居家學(xué)習(xí)指南》。同時結(jié)合線上教學(xué)的特殊性采用更靈活的操作方式開展活動，利用“人人通”推送數(shù)學(xué)繪本、數(shù)學(xué)小故事、數(shù)學(xué)小游戲等，潛移默化中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，助力孩子們快樂地成長。
三年級的老師采用了推送教學(xué)資源和線上答疑相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，老師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容精心選擇優(yōu)秀的教學(xué)資源進(jìn)行推送，提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生獨(dú)立探究，以此來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
四年級的老師們考慮到本年級的特殊性，從第三單元乘法開始學(xué)習(xí)，小朋友們對線上學(xué)習(xí)的方式表現(xiàn)出極大的熱情，在老師的引導(dǎo)下，已經(jīng)和計算器交上朋友啦！同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展親子數(shù)學(xué)游戲，大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增進(jìn)了親子關(guān)系。
五年級的數(shù)學(xué)老師們見招拆招，迎難而上，在挑戰(zhàn)中思變，精心備課，確保教學(xué)質(zhì)量不掉線。
六年級老師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，立足發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，采用了項目式學(xué)習(xí)的居家學(xué)習(xí)方式。在必修內(nèi)容中，學(xué)生在有效的觀看網(wǎng)課視頻后，完成電子教材對應(yīng)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固本課的基礎(chǔ)知識和基本技能。在選修內(nèi)容中，一是為自主學(xué)習(xí)困難的學(xué)生布置復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容的任務(wù)，從計算和知識兩個方面入手，確保薄弱的學(xué)生有能力完成，鞏固基礎(chǔ)；二是為學(xué)有余力的學(xué)生布置能力拓展任務(wù)，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，包括抽象概括、邏輯推理等；同時為所有學(xué)生設(shè)計了應(yīng)用探究任務(wù)，幫助學(xué)生遷移運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本方法以及通過探究的方式解決數(shù)學(xué)問題的能力。為了讓不同層次的學(xué)生數(shù)學(xué)居家學(xué)習(xí)過得充實(shí)，老師們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了既有趣又營養(yǎng)的分層數(shù)學(xué)資源。
考慮到線上學(xué)習(xí)的特殊性，龍成小學(xué)的數(shù)學(xué)老師們在教學(xué)時適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容，控制速度，根據(jù)學(xué)生反饋情況調(diào)整節(jié)奏；把學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分解，盡量安排能自學(xué)完成的部分在線上指導(dǎo)完成。
三、疑難解決，時刻在線
由于孩子們暫時沒有拿到紙質(zhì)教材，老師們根據(jù)備課內(nèi)容，貼心設(shè)計每堂課對應(yīng)的學(xué)案和練習(xí)。學(xué)習(xí)完畢后，老師及時批閱學(xué)生的作業(yè)，要求學(xué)生及時訂正，不懂就問。同時老師根據(jù)學(xué)生在家、在線學(xué)習(xí)及作業(yè)的反饋中所呈現(xiàn)的問題通過錄制視頻、私聊溝通、設(shè)立班級討論的方式進(jìn)行重點(diǎn)講解，答疑輔導(dǎo)；五、六年級老師每周不少于兩次線上直播答疑，針對學(xué)生線上學(xué)習(xí)和小練筆中出現(xiàn)的問題一一解答，傾聽學(xué)生的心聲，解答學(xué)生的疑惑，讓學(xué)生在家中也能感受到老師的諄諄教誨。
四、課堂搬上“云端”，龍娃為榮譽(yù)而“戰(zhàn)”
為鼓勵孩子們對線上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，老師們還會組織線上“云頒獎”。獲獎的同學(xué)成就感滿滿，對數(shù)學(xué)的熱情愈發(fā)強(qiáng)烈；沒有獲獎的學(xué)生也暗下決心，紛紛表示“我一定要好好努力，下次繼續(xù)為榮譽(yù)而‘戰(zhàn)’”！
居家的日子，孩子們停課不停學(xué)，隔屏不隔愛，師生們期待著在青青校園里來一場最美的相遇。（魏雅莉）
龍成小學(xué),線上教學(xué)
