同屏共研，捕捉興趣
在生活的世界里，幼兒總是有許許多多的疑問：“樹葉為什么會落下來？”“泡泡為什么是圓的？”……自然現(xiàn)象的千變萬化、科技產品的神奇魅力、各種物品的千姿百態(tài)都讓他們充滿好奇與想象，但興趣點滿滿，怎么更好地捕捉呢？這成為了成都市第十九幼兒園奇思妙想工作坊老師們心中的一大疑問。在科研小組的商議下，決定了本次線上教研的主題。
2022年9月14日，奇思妙想工作坊老師齊聚一堂，以“捕捉和關注幼兒科學探究的興趣點”為主題，進行深入學習，共研有效策略。
自主學習，集中研討
以案例為依托，老師們個別學習、記錄與反思，為集中研討做好準備。
集中研討中，坊主劉鈺拋出問題，引導教師有理有據(jù)地講出自己的思考和歸納的策略，讓教師都有展示與成長的“舞臺”。
分組碰撞，深度思考
大、中、小三個年級組圍繞主題進行更深入的分析和思考，根據(jù)不同的案例梳理和歸納出本組的有效策略。
每組一個代表向坊內老師講述小組的策略。有的小組從幼兒行為表現(xiàn)看策略，有的小組從教師行為尋策略，有的小組從反面來論證策略，各有各的特色和思考。
云端匯智，共研策略
雖然是云端研討，但老師們的學習熱情高漲，在線上積極發(fā)表自己的想法，共同參與本次培訓，最后共同梳理出“成果”。
線上“云”教研，聚力共成長，邊記邊反思，積極互動，學有所思，思有所得，知識內化，外化運用，找到“謀與略”，助力幼兒“真”探索，讓十九萌娃成為“玩出來的小科學家”。（江蕾 通訊員 唐艷 劉鈺）
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