突如其來的疫情，讓校園學習按下了暫停鍵，但這阻止不了孩子們對于知識的渴望，也阻止不了身為師者教書育人的熱切。大邑縣北街小學的全體數學教師化身“主播”，共同開啟了一段有計劃、有質量、有溫度的線上教學旅程，隔著電腦屏幕，教師手拉手開展教研備課活動，通過交流平臺，老師們心連心與學生家長積極溝通。
集體備課 群策群力
為提升線上教學的有效性，數學各年級備課組每節(jié)課前都會進行集體備課。20分鐘的互動直播課怎么上？如何提高直播課學生互動的有效性？課堂練習有哪些……在實踐，反思，再實踐中大家不斷磨合，線上的備課活動也越來越順利。遇到問題時，還會在數學組內碰頭，群策群力研究措施，并進行調整，不斷改進線上教學的各個環(huán)節(jié)，為學生學習提供最有力的保障。網絡的便利突破了地域的限制，成了便捷高效的開放教學新方式，成了老師們交流經驗，互相幫助和鼓勵，共同進步的特殊“教研場所”。
高效互動 精彩課堂
線上學習的特殊時期，雖然同學們不能走進寬敞明亮的教室，但老師們依然帶領著全體學生在“云課堂”徜徉。老師們依據學生的年齡特征采用不同的云課堂模式。根據課堂教學內容精心設計教學內容，在課堂上，通過留言、連麥語音互動、題目拍照上傳等功能與學生交流，經�？吹綄W生們踴躍地在評論區(qū)發(fā)言，積極性很高。在一次次研討后，教師不斷改進自己的上課模式，提高課堂的質效。如今，與孩子們相約“云課堂”成了大家每天的期待。
低段——寓教于樂
低段教師針對學生認知特點開展了細致的教研活動，制定了詳細的方案，線上教學主要以活動為主。為了讓學生更有效的上好“線上課”，老師們結合線上教學的特殊性采用更靈活的操作方式開展活動，利用釘釘群推送數學繪本、數學小故事、數學小游戲等，潛移默化中培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習數學的興趣，助力孩子們快樂地成長。
中高段——停課不停學
上課——精心組織
各位老師通過“釘釘”軟件，每天提前推送微課視頻以及小練習，并根據學生反饋的作業(yè)情況及時點評。課程結束后，學生積極向老師反饋學習成果以及學習中遇到的問題，老師也積極與學生互動，認真為學生答疑解惑，提高線上教學實效，保證線上教學效果。
作業(yè)——每日一練
數學是一門重要的基礎學科，除了觀看學習視頻，還需要每日的練習鞏固，把課堂上學到的知識運用到生活中。數學組的老師們會根據孩子們居家的作息時間，每天布置適量的線上數學作業(yè)，孩子們可以通過拍照上傳的方式“交作業(yè)”，老師云端“批改作業(yè)”，及時掌握孩子們的學習情況。
答疑輔導——一個不少
根據學校的線上課程安排，每天上午9：50-10：20是各班的數學線上答疑和作業(yè)反饋時間。老師們針對學生線上學習和作業(yè)中出現(xiàn)的問題一一解答，傾聽學生的心聲，解答學生的疑惑，此外，針對班級中特殊群體的孩子，老師們更是事無巨細，照顧有加，讓學生在家中也能感受到老師的諄諄教誨。
在線學習——有序有質
在老師們的指導及家長的督促下，孩子們的云端學習依舊表現(xiàn)得非常出色，他們按照課程表準時上課，認真聽講，積極思考老師們提出的每一個問題，出色地完成著每一天的學習任務，學習狀態(tài)絲毫不掉線。
停課不停學，且思且行且成長。一場疫情拉開了師生的距離，然而網絡教學和研討又讓我們的思想匯聚在一起。線上手拉手，云端心連心，讓我們一起迎接成都全面戰(zhàn)勝疫情的那一天，一起重回美麗的校園！（張紅）
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