疫情雖阻斷了老師們前往工作崗位的步伐，但老師們積極參與探討與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，仍如夏日暖陽(yáng)般熱情。為提升老師們的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長(zhǎng)，并為新學(xué)期積蓄能量，不負(fù)宅家時(shí)光，成都市雙流區(qū)東升豐樂(lè)幼兒園老師們開展了一系列線上教研活動(dòng)。
“藝”起教研，共畫美好
老師們以《綱要》《指南》為指導(dǎo)精神，注重3-6歲幼兒發(fā)展目標(biāo)。以培養(yǎng)幼兒美育活動(dòng)為契機(jī)，注重發(fā)展幼兒審美能力、感知能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力等多方面的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。
在這個(gè)不一樣的秋日，該園居家辦公的老師們開展了第一次環(huán)創(chuàng)組的線上教研活動(dòng)。
首先，組長(zhǎng)龍老師為大家回顧了上學(xué)期環(huán)創(chuàng)教研組工作，大家在上學(xué)期教研中不斷嘗試實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)主題墻、區(qū)域建設(shè)、幼兒作品表征方面，老師們?nèi)〉昧溯^大的成果，每個(gè)班級(jí)都有了自己的主題特色。也發(fā)現(xiàn)了上學(xué)期的不足之處。教師在活動(dòng)中教育理念與思想需轉(zhuǎn)變，需鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中、生活中欣賞美、觀察美、創(chuàng)作美、表象美。
這是一場(chǎng)教育思想碰撞的盛宴和提升。本次教研針對(duì)教師的專業(yè)與素養(yǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教師在美術(shù)專業(yè)化成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)，讓“處處皆教育”的教育理念落地。整個(gè)教研活動(dòng)氛圍輕松，老師們都在認(rèn)真聆聽、思考。加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的帶動(dòng)作用，促使教師專業(yè)化水平的整體提高。
最后，保教辦韓璐老師對(duì)本次會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)。韓老師提到老師要有一桶水，才能給孩子一杯水，鼓勵(lì)老師在工作中遇到困難與挑戰(zhàn)時(shí)不放棄，老師之間積極配合、解決問(wèn)題。
保教辦張老師提出，要讓孩子真正的去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，教師要不斷提升自己的專業(yè)能力與素養(yǎng)，對(duì)于工作中的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)從基礎(chǔ)走起，老師也要不斷豐富自己的教育內(nèi)涵，讓成績(jī)更有價(jià)值！
希望青年教師能在今后多鉆研，多反思，在一“研”到底的教研路上“藝”起教研，共“畫”美好。
相約品格，線上共成長(zhǎng)
為更好的熟悉秋季品格教育體系，梳理新學(xué)期品格教育工作重點(diǎn)，2022年9月6日，該園品格組教師“云上相約”，利用網(wǎng)絡(luò)，在線教研，共同成長(zhǎng)。
9月8日，老師們繼續(xù)相約云端，就“品格課程指導(dǎo)，實(shí)施推進(jìn)與項(xiàng)目結(jié)題”進(jìn)行培訓(xùn)，全體教師參與此次教研培訓(xùn)。
語(yǔ)言組楊老師介紹本期品格教研工作重點(diǎn)，并對(duì)本學(xué)期品格教研的工作內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀。
在培訓(xùn)中，老師為大家分析了課題研究中存在的問(wèn)題，如：研究?jī)?nèi)容與研究主題背離、研究主題與一線實(shí)踐需求有出入、核心概念不明確，致使研究問(wèn)題不聚焦等等問(wèn)題，并進(jìn)行線上的答疑解惑。
本次線上教研，為新學(xué)期的工作捋清了思路，明確了方向，老師們收獲滿滿。而新的工作方式，也讓老師面臨新的挑戰(zhàn)，但是大家不畏困難，勇敢向前。共同的努力，定會(huì)迎來(lái)春暖花開！（江蕾 通訊員 黃俊航 高敏 高琴）
成都市雙流區(qū)東升豐樂(lè)幼兒園,教研
