8月25日，成都疫情來襲，都江堰萬匯學校密切關注。
8月29日，學校制定預案，建立了疫情防控、教學管理和教研、技術支持三套體系。
8月30日，分學部查詢網(wǎng)絡學習平臺，學習、觀摩、提取。
8月31日，分學部分學科教研、試課。
9月1日，出臺《云課堂學習指南》。
9月2日，家校密切溝通，家長系統(tǒng)了解學校的云課堂要求，了解學生的困難。
9月3日，寄送教材。
9月4日，學校師生、家長調試設備。
9月5日，萬匯云課堂開課。
老師們?yōu)閷W生打包郵寄教材
新冠疫情來襲，線上教學在近三年里已經(jīng)演化成為世界教育踐行的一種常態(tài)化方式。學生的校園生活迅速轉換為另一個空間，換一種媒介，換一種方式學習。云課堂對學生、教師、學校管理、家長都是很大的挑戰(zhàn)。萬匯學校在積極應對中將“運作良好”和“感覺良好”齊頭并進解決。開學第一天，成都城投萬匯教育集團小學總校長、萬匯學校小學府校長劉娟為孩子們錄制開學視頻，萬匯學校小學府副校長尹躍剛帶領老師們?yōu)楹⒆觽冋介_啟新學期云課堂。
獲得技術幫助，是萬匯師生在線學與教的必需
優(yōu)秀教師的網(wǎng)課示范觀摩培訓、各平臺教學資源的學習與提��；各學科組線上教學試課、觀摩、評議、調試；網(wǎng)課前通過釘釘對全班孩子進行集體的課前培訓，熟悉設備的功能、學科用具的準備、上課規(guī)則的介紹；在線開學第一課，都江堰萬匯學校做好了充分準備。
云課堂，萬匯教師最不能忽略的是什么？
在進行線上教學設計時老師們反復追問：此刻，學生的感受、學生的困難、學生的參與、學生的獲得、學習的節(jié)奏、設計的互動活動、自我記錄，真正重視學生的真實狀態(tài)。所以在小學府的云課堂，都江堰萬匯學校的老師遵循了以下幾點原則：
1.控制教學時長。
小學每節(jié)課不超過20分鐘，每天線上授課總時長不超過80分鐘，這樣設計安排既是為了保護小學生的用眼健康，又符合這個階段學生的身心發(fā)展特點。
2.控減學生的學業(yè)負擔。
小學1-2年級不留書面作業(yè)，3-6年級書面作業(yè)時間不超過60分鐘。除1年級外的其他年級每天有3節(jié)作業(yè)指導課。
3.每天鍛煉1小時。
每天上午和下午分別有30分鐘大課間，老師們遠程督促孩子們在家進行多種類型的體育鍛煉。
4.放慢教學進度。
充分考慮學生居家學習與線上教學的特點和局限性，不照搬常規(guī)課堂的教學安排，適當放慢教學進度，保證教學質量。
5.做好與返校后線下教學的銜接。
線上教學是疫情防控的一項特殊應急措施，學生返校后會對線上教學進行診斷評估，確保學生在掌握已學基礎上再學新知。
基于以上原則，學科教師精選最適合的教學內容、細化知識點重新設計教學目標，保證云課堂的目標小而準，學生可操作；在進行課堂管理時充分考慮低齡段注意力有限坐不住，高齡段自主意識強管不住的特點，及時用多種方式調整學生的聽課狀態(tài)與參與度；設計基于活動的課堂教學，讓學生在屏幕前“動起來”(猜、空中寫、做筆記、使用工具搶答、現(xiàn)場互動等方法)，通過身體動帶動頭腦運轉與思考；及時批改作業(yè)并進行文字、語音、視頻等多種方式的反饋。
家校之間，緊密相聯(lián)
傾聽聲音，是萬匯一如既往的工作文化；遠程教學中，更如是。每一天，設計家長和孩子的便捷反饋是萬匯學校格外看重的，每一天的管理例會圍繞家長、孩子、教師的聲音，及時調整。來自三方的意見匯聚，合力演變出應對危機的最優(yōu)方案。
家長的合理指導，在城市靜默的背景下，顯得尤為重要。資源包的投放、方法的探討、及時的反饋、老師的支招，有深厚心理學背景的成長關懷部門老師支持……遠程教學讓大家的物理距離很遠，基于共同困惑的對話，卻讓大家的心，比以往都更緊密。（李永）
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