學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，金牛區(qū)委、區(qū)政府高度重視學(xué)前教育，始終將其作為改善民生的重要內(nèi)容，始終把握學(xué)前教育正確發(fā)展方向，積極優(yōu)化學(xué)前教育資源布局，著力品質(zhì)發(fā)展、建教育強區(qū)，學(xué)前教育取得了較好的發(fā)展。
2022年8月25日，金牛區(qū)教育局組織召開了學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展座談交流會議。特邀廣西師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師、中國學(xué)前教育研究會理事長兼世界學(xué)前教育組織中國委員會主席侯莉敏教授，聚焦“擦亮全國一流學(xué)前教育品牌，辦好人民滿意的教育”，碰撞金牛學(xué)前未來發(fā)展思路及舉措。區(qū)委教育工委委員、區(qū)教育局黨組成員、區(qū)招考中心主任吳慶國，區(qū)教育局學(xué)前教育科負責(zé)人及十所直屬幼兒園集團總園園長參加了會議。
與會人員緊緊圍繞“擦亮全國一流學(xué)前教育品牌，辦人民滿意的教育”這一主題，就新時代學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展背景下幼兒園發(fā)展思路進行了精彩的交流和分享。其中，成都市金牛區(qū)機關(guān)第二幼兒園集團園長黃潔認為，高品質(zhì)幼兒園應(yīng)當強調(diào)內(nèi)涵發(fā)展，擴大優(yōu)質(zhì)覆蓋，集團辦園要共建集團資源，構(gòu)建“智慧型”幼兒園，二幼應(yīng)當持續(xù)加強情感課程建設(shè)，彰顯園所品牌影響力。成都市金牛區(qū)機關(guān)第三幼兒園集團園長高翔在分享中表示，幼兒園高質(zhì)量發(fā)展要重視“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”，豐富隱性資源，既要關(guān)注空間設(shè)施、玩具材料的完善，也要有兒童視角，重視兒童的表達，激發(fā)兒童的個性創(chuàng)意，讓兒童成為環(huán)境的主人。
成都市第四幼兒園集團園長壽新梅認為，高速發(fā)展下的公辦園建設(shè)，關(guān)鍵在人才，并分享了四幼“明確畫像、健全機制、落腳實踐”的人才培養(yǎng)模式。成都市第九幼兒園集團園長陳先蓉認為“特色引領(lǐng)，凝心聚力”是重點，表示九幼將繼續(xù)把閱讀作為紐帶，打造“閱·見”園本課程品牌，建設(shè)“生態(tài)閱讀園”。成都市第十五幼兒園集團園長楊敏則立足十五幼“品潤文化”，認為應(yīng)當深挖生命教育風(fēng)景，提出以“四提升”“三創(chuàng)建”“兩完善”為發(fā)展目標，向高品質(zhì)幼兒園快速邁進。
成都市第十六幼兒園集團園長余琳介紹了“石榴游戲教育”品牌創(chuàng)建之路，通過“務(wù)本、堅守、超越”三個關(guān)鍵詞，強調(diào)了堅持在國家意志+兒童視角中確立品牌創(chuàng)建的務(wù)本之路、在游戲研究+兒童發(fā)展中夯實品牌創(chuàng)建的堅守之路、在品質(zhì)提升+育人效益中走向品牌創(chuàng)建的超越之路。成都市第十七幼兒園集團園長楊蕓認為品牌的建設(shè)在于堅守，并分享了十七幼堅持多年的“生活教育”園本課程。成都市第十八幼兒園集團園長周利娜談到北改園所搬遷后師資隊伍變化帶來的困難，并介紹了十八幼探索、重組幼兒園管理模式，用等級化、扁平化管理模式激發(fā)幼兒園內(nèi)生動力，向高品質(zhì)發(fā)展不斷邁進的實踐經(jīng)驗。
成都市第十九幼兒園集團園長陳娟認為品質(zhì)發(fā)展應(yīng)當立足自身實際，分享了十九幼讓“短板”變“特色”、讓“特色”變“深入”、讓“突出”變“超越”、讓“單薄”變“厚實”的品牌創(chuàng)建之路。成都市錦西幼兒園集團園長王燕以《錨定新時代新建幼兒園高品質(zhì)發(fā)展“三條線”》為題，書面分享了錦西幼兒園找準定位抓“主線”、突出特色放“長線”、勇于創(chuàng)新追“高線”的品牌建設(shè)之路。
侯莉敏教授用詼諧幽默的語言解讀了幼兒園品牌建設(shè)的文化內(nèi)涵，對金牛區(qū)聚焦高質(zhì)量發(fā)展強化區(qū)域品牌建設(shè)給與了高度贊許，并指出在區(qū)域發(fā)展中，要緊密圍繞國家的大政方針，聚焦一流學(xué)前教育的核心要素，務(wù)必抓好“兩個評估”，即抓好幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估，規(guī)范區(qū)域內(nèi)幼兒園辦園行為，確保底線合格；抓好幼兒園保育教育質(zhì)量評估，以《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》為導(dǎo)向，推進高品質(zhì)幼兒園發(fā)展，并希望金牛區(qū)緊密結(jié)合國家、省、市實施細則，探索區(qū)域內(nèi)幼兒園一線操作模式，梳理制定自評手冊，形成幼兒園保育教育質(zhì)量評估基層實踐中的金牛經(jīng)驗。
最后，吳慶國主任用十八字展望金牛學(xué)前教育高品質(zhì)發(fā)展更高愿景：要求塑造追求、格局引領(lǐng)勝局、質(zhì)量成就一流。擦亮全國一流學(xué)前教育品牌，不斷提升人民滿意度，金牛學(xué)前奮斗不止!（江蕾）
金牛區(qū),學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展座談會議
