2022年4月21日，教育部頒發(fā)了義務教育階段的16個課程標準，新課標將于2022年秋季學期開始正式施行。新課標是國家課程的基本綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。新學期臨近，新都教科院附小教師利用暑期時間，認真研讀新課標，積極教研備課，為能夠在新學期更好地落實立德樹人的根本任務，做好準備。
8月19日，各學科組進行了暑期新課標學習匯報，匯報的主題圍繞著“作為小學教師，我們?nèi)绾螒?rdquo;進行展開，那么到底如何將基于核心素養(yǎng)的新課標理念融入教學中呢？附小教師們，有一些自己的思考。
在教學設計上，要解決“為什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”的問題，做到好用、管用、實用；在課堂教學上，必然是素養(yǎng)導向、深度學習，聚焦進階式目標、真實問題解決與學習性評價，突出新舊知識融合、思維成果生成與學習遷移；在作業(yè)設計上，體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)化”“綜合性”“一體化”三大特征，實施單元結(jié)構(gòu)化作業(yè)設計，重視綜合性思維作業(yè)，減少單一化思維作業(yè)，以教學評一體化為載體，為作業(yè)提供“怎么做”“做到什么程度”的路徑和評價標準。
新課標的落實，路漫漫，期待老師們能夠在未來的教學實踐中深入思考，逐步實現(xiàn)從理論高度到實踐深度的轉(zhuǎn)化。
在新課標的指導下，新都教科院附小教師分學科組開展了分組研討，對新學期的教學工作制定了詳盡的計劃，并開展了無生試講活動，進一步提升教學能力，為站穩(wěn)課堂做好準備。各組教師通過“實踐+討論”的方式，集體對教材進行深度解讀、制定計劃、備課并試講。
劉紅群副校長對語文組的試講進行了高度評價：語文課堂教學環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間不冗雜，界限分明，課堂效率較高。并且課中設置的任務和課后的檢測相對應，能夠有效對學生學習成果進行檢驗。
龔玉飛主任特別強調(diào)小學數(shù)學的教學應該注重思維過程的具體化，通過思維導圖的方式培養(yǎng)學生思考問題的數(shù)學邏輯思維，這也體現(xiàn)了2022年數(shù)學新課標要求在教學中的落地，即讓學生從“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;會學”。
綜合組教師則對本學期常規(guī)教學工作進行了統(tǒng)籌規(guī)劃，并以說課、試講的形式打造各學科的精品課例。各學科老師充分思考新課標中的變化，進一步明確各個學科對核心素養(yǎng)培育的要求，及時對自己的教學理念、工作規(guī)劃、教學措施進行迭代更新。
集體備課、團隊研修是教師合作研究最有效的形式之一，能充分發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，使教師在研究交流中快速成長。（張紅）
團隊研修練“內(nèi)功”,新都教科院附小,暑期,研讀新課標
