2019年IDSU第七屆全國運(yùn)動舞蹈大賽一等獎；四川省第十屆中小學(xué)藝術(shù)展演活動校園劇一等獎；2021四川省學(xué)生舞蹈錦標(biāo)賽4金4銀；2021年四川省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽一等獎；“愛成都•迎大運(yùn)”首屆成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈跆拳道公開賽10金7銀6銅；成都市青少年電子信息技能創(chuàng)新大賽編程應(yīng)用挑戰(zhàn)賽團(tuán)體一等獎……
短短5年時間，四川天府新區(qū)第三小學(xué)(以下簡稱：天府三小)便以強(qiáng)勁的實(shí)力提交出了耀眼的“成績單”，贏得了眾多學(xué)生、家長、老師、社會的高度認(rèn)可。
從2017年起步，到如今眾多家長眼中的口碑學(xué)校，天府三小辦學(xué)的每一步，都踐行著“讓每一個生命都精彩”！
名�；蚺c新元素的化學(xué)反應(yīng)
讓老師找到屬于自己的“節(jié)奏感”
天府三小是天府教育與武侯教育親密合作共建的一所龍江路小學(xué)教育集團(tuán)成員校，而天府三小掌舵人李丁同樣是龍江路小學(xué)嫡系出身。
“大學(xué)畢業(yè)后，我就進(jìn)入了成都市龍江路小學(xué)，從一名普通教師逐漸成長為學(xué)校的副校長。”從事教育工作26年，李丁校長身上不僅有對龍小辦學(xué)精髓和思想的傳承，更有自己對學(xué)校教育和管理的獨(dú)特理解。
“一個學(xué)校，校長只是學(xué)校教育思想的引領(lǐng)者，最后能夠落實(shí)到學(xué)生層面、滲透到家長層面的人，其實(shí)是老師。”在李丁校長眼中，老師是立校之本，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。從招聘要求到面試，以李丁校長為首的管理團(tuán)隊(duì)都會進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，力圖選拔出高水準(zhǔn)的老師。
通過層層選拔，一群有活力、有情懷、有思想、有內(nèi)涵的優(yōu)秀教師陸續(xù)在天府三小集結(jié)，為著共同的教育理想而奮斗。
目前，學(xué)校共有教職員工94人，教師平均年齡27歲。教師本科全覆蓋，其中研究生11人，海外研究生學(xué)歷1人。
在教師的成長與發(fā)展方面，李丁校長尤為重視。
除了常規(guī)培訓(xùn)外，天府三小還邀請了強(qiáng)大的督學(xué)團(tuán)隊(duì)，密集式到校聽課。據(jù)李丁校長介紹，天府三小的數(shù)學(xué)督學(xué)團(tuán)隊(duì)全部是來自于龍江路小學(xué)集團(tuán)的退休教師與骨干教師。“他們每人每周過來兩天，能覆蓋到天府三小一到五年級的所有的語文老師、數(shù)學(xué)老師。每兩個星期左右還會有一節(jié)組內(nèi)的教研課，大家一起探討、學(xué)習(xí)、進(jìn)步，老師們非常喜歡。”龍小教師來聽課、議課、集體教研、集體備課在天府三小已變成常態(tài)。老師們通過不斷地磨課，很快便能找到屬于自己的“節(jié)奏感”。
與此同時，學(xué)校還構(gòu)建了菜單式自選外出培訓(xùn)課程。開學(xué)初期，學(xué)校就會把全國教育發(fā)達(dá)區(qū)域的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程梳理成一個菜單，老師們根據(jù)自己的規(guī)劃、專長、愛好，自由組隊(duì)，報(bào)名學(xué)習(xí)。
值得一提的是，學(xué)校不僅將教師專業(yè)發(fā)展作為一個區(qū)級課題申報(bào)研究，同時也在進(jìn)一步系統(tǒng)性構(gòu)建教師成長課程體系。“每一個老師都能在自己對應(yīng)的階段找到適合自己當(dāng)下發(fā)展的成長課程包和屬于自己的個性化成長課表。”李丁校長不僅重視教師成長的結(jié)果，更關(guān)注成長的過程，潛心留意成長的細(xì)節(jié)，更實(shí)質(zhì)地發(fā)展教師，努力放大這些觸及靈魂的變化。“我們不光是學(xué)生要精彩，在辦學(xué)的過程中，也要去成就老師的精彩！”
由學(xué)校教育輻射家庭教育
擬建以學(xué)生為中心的家校“共同體”
家校協(xié)同育人是天府三小自建校之初就特別重視的，以研究促進(jìn)實(shí)踐，在不斷探索當(dāng)中，把家校共育推向新高度，真正建成以學(xué)生為中心的家校“共同體”。“我們希望通過家校攜手，去影響和帶動家長，與家長形成教育合力，大家一起往前走。”
據(jù)李丁校長介紹，為了給家庭教育提供更好的支持和幫助，學(xué)校一年級新生采取“雙生入學(xué)”方式，“一年級學(xué)生是8月28日報(bào)到，在9月1日正式行課前，天府三小的家長學(xué)校也將開學(xué)，家長們會以學(xué)員的身份回到學(xué)校，和老師、校長共同探討孩子的成長與發(fā)展。”
一年級，無論是對孩子和家長，都是新手。為了讓家庭與老師們更快、更優(yōu)地建立起連接，家長們還將完成一份特別的“家長作業(yè)”，才能正式拉開學(xué)校和家庭的序幕。“這個‘作業(yè)’其實(shí)是一封家書，需要家長介紹孩子的特點(diǎn)、對孩子的了解、自己的教育理念等等。老師們可以在很短的時間里，對這個孩子、這個家庭、這個家長的理念，有一個整體的了解。”
家訪是打開孩子心靈的鑰匙，更是聯(lián)系家庭的橋梁。雖然日常工作已經(jīng)排得滿滿當(dāng)當(dāng)，但每周二的晚上，李丁校長都會空出來，這是雷打不動的家訪日。“家庭教育是學(xué)生成長過程中必然存在且不可替代的力量，家長也是學(xué)校教育重要的伙伴，不可或缺的成員。”李丁校長表示，天府三小構(gòu)建以學(xué)生為中心的家校共育“同心圓”，那就一定要全方位地為學(xué)生健康成長、和諧發(fā)展服務(wù)。“我們不能替代家庭教育，但我們可以給家長一些最起碼的教育理念和方法，提升家庭教育的質(zhì)量，帶動家長一起前行。”
既然是“共同體”，那么就不是學(xué)校單向指導(dǎo)家長、介入家庭教育，而是雙向的，家長也要反過來監(jiān)督學(xué)校，參與學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校工作。
“家長對學(xué)校教育的參與程度高，他們對學(xué)校教育的理解度自然也會很高。”在天府三小，家長也是學(xué)校的管理者之一，學(xué)校的一些活動、與學(xué)生相關(guān)的大小事務(wù)，學(xué)校都會提前邀請家委會商討，一同參與決策。比如：食堂的試菜、研學(xué)基地的考察、校服的審定等等，家長們都可申報(bào)參與進(jìn)來。每年年末，學(xué)校校長還會向家委會述職。“這樣可以讓家長更多地了解學(xué)校在做什么，監(jiān)督學(xué)校的同時，也增加了家長的配合度與信任度。”據(jù)了解，家長們的年末述職，每次都長達(dá)兩個多小時。
學(xué)校還開設(shè)了“家長小講堂”，家長們化身“老師”將自己的職業(yè)、故事分享給孩子們，為孩子們指引方向。
正如校長李丁所說，家長是教育的同路人，家庭教育和學(xué)校的教育、老師的教育，需要同向而行。與家長達(dá)成這樣的教育共識，才能讓孩子成為學(xué)校教育與家庭教育融通的真正受益者。
保證每一節(jié)高質(zhì)量常態(tài)課
指向于每一個學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展
生活即教育，世界即課堂。為培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野、崇尚和平、追求自由的現(xiàn)代人才，學(xué)校創(chuàng)建了豐富而充滿活力的“樂之課程”體系。一是構(gòu)建發(fā)展科學(xué)能力的基礎(chǔ)課程；二是構(gòu)建生長生命寬度的拓展課程；三是構(gòu)建培養(yǎng)個性發(fā)展的活動課程。
圍繞“樂之課程”學(xué)校還推出了“樂之選修課”，全校學(xué)生可結(jié)合自身興趣開啟選課走班的學(xué)習(xí)模式，多達(dá)48門的課程為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)平臺。
在課時安排上，學(xué)校全面實(shí)施長短式課時制。“目前，學(xué)校有15分鐘超短課，35分鐘的短課，40分鐘的長課，以及70分鐘超長課。短課體現(xiàn)‘精、趣’，長課呈現(xiàn)‘深、廣’，長短課時實(shí)質(zhì)地推行把課程建設(shè)的整盤棋都走活了，也為‘樂之課程體系’的實(shí)施提供了課時的保障。”李丁校長說。
為什么要在課程設(shè)置上做這么多的細(xì)化和分工呢？李丁校長表示，“關(guān)注常態(tài)，關(guān)注過程，關(guān)注細(xì)節(jié)，這些都是指向于每一個學(xué)生的發(fā)展。做教育就是要踏踏實(shí)實(shí)的，要讓每一個孩子通過我們課程的設(shè)計(jì)受益、成長。”
常態(tài)孕育優(yōu)質(zhì)，優(yōu)質(zhì)出自常態(tài)，這是天府三小的堅(jiān)守。所有課程，學(xué)校每學(xué)期都有定期的檢查和不定期的抽查。家長們也可以在家校交流周活動中，“檢查”教師的備課本、學(xué)生的作業(yè)本。
“我們強(qiáng)調(diào)每一位老師一定要上好每一節(jié)課，保證每一節(jié)高質(zhì)量的常態(tài)課，把常態(tài)要做足、做實(shí)、做夠，才能有底氣地做到學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展！”
打造新區(qū)新的教育品牌
辦老百姓家門口的好學(xué)校
“教育不是996就可以做出來的，教育是一個慢的藝術(shù)，做的哲學(xué)，需要的更多的是一種陪伴，一種浸潤，一種春風(fēng)化語，一種潤物無聲的狀態(tài)。”對于未來的發(fā)展，李丁校長堅(jiān)定地表示，尋求教育的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，這條路永遠(yuǎn)不會變。
從一線教師逐漸成為校長的李丁，多年來，一直深耕教育，李丁校長始終堅(jiān)信：教育是“做”的哲學(xué)，“教育是為孩子的一生奠基，對于處在基礎(chǔ)教育階段的孩子而言，擁有健康結(jié)實(shí)的好體魄，一個樂觀積極的好心態(tài)，具備基本的勞動生活技能等，是決定人一生發(fā)展的重要條件，學(xué)校就承擔(dān)了這樣的責(zé)任和使命。”
“名�；蛑皇菫樘旄√峁┝艘粋�DNA，希望在這個DNA的加持下，天府三小能成長為天府新區(qū)新的教育品牌、天府新區(qū)老百姓家門口的好學(xué)校！”
未來，天府三小將繼續(xù)落實(shí)“讓每一個生命都精彩”的教育追求，在辦好“家門口的好學(xué)校”的賽道上，持續(xù)奔跑前進(jìn)！（江蕾 王穎 通訊員 胡宇濤 張影）
天府三小,天府新區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校,龍江路小學(xué),李丁校長
