經(jīng)過幾個月的緊張籌備和層層篩選，四川天府新區(qū)第八小學新一批教師團隊誕生啦！為了以更好的狀態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn)，老師們進行了為期一周的教師培訓。從學校的辦學理念到專業(yè)的教學研討，老師們進行了全方面、多維度的深入學習。
破冰之旅
通過“蘿卜蹲”“責任與懲罰”“信任圈”三個團隊小游戲，老師們進行了相互了解，大家都記住了彼此的名字。
最后，羅校長總結(jié)：“在一個溫暖的團體當中我們給予了，付出了，也收獲友誼和歡樂。愿各位老師能把今天你所感受到的內(nèi)化于心，外化于行，帶到我們的日常工作中。”
教育思考
“你對這個時代感受最深的是什么？”“你覺得對于學校教育、學生學習影響最大的因素是什么？”“天府八小應該辦成一所怎樣的學校？”在新教師培訓會上，羅校長拋出三個遞進的問題，老師們開始頭腦風暴。
多位老師從自身感受、身邊環(huán)境、社會發(fā)展、科技發(fā)展、國際形勢等方面出發(fā)，發(fā)表了自己獨到的看法。
從學無涯到重塑學習，讓生命擁有無限可能，羅校長為全校老師系統(tǒng)講解了天府八小的辦學理念、辦學目標，天府八小立志成為一所讓社區(qū)居民滿意、放心、幸福的現(xiàn)代化高品質(zhì)學校。
經(jīng)過羅校長的指引和點撥，老師們在激烈的討論和思考中給出了屬于自己的答案，同時也找到了自己在天府八小的航向。
專家進校園
在教師培訓中，學校邀請到成都大學教育科學學院陳大偉教授為老師們做講座，他以“觀課議課的對象與策略”為主題進行了培訓。陳教授重點講解了觀課議課的策略。
一是以學論教的策略。觀課議課者需要到發(fā)生學習的地方去觀察，需要研究學生的學習，需要研究學生心理與發(fā)展需求，需要當好授課教師的助教。
二是關(guān)注教育實踐的情境，做到：毋意、毋必、毋固、毋我。
三是促進思考策略，強調(diào)人因思而變，發(fā)揮教學洞察力研究他人，發(fā)現(xiàn)效果和行為的關(guān)系，堅持以學定教，研究教學行為背后的教育理念和教學追求，揭示教學策略和方法，發(fā)揮教學想象力教學再造。
四是促進對話策略，強調(diào)要以平等、互動、面向?qū)嵺`的議課對話，要求以學心觀、以仁心說、以益心辨。
教材解讀 集體備課
解讀教材是教師應該具備的基本功，為了保證課堂教學質(zhì)量，促使老師們正確把握各學科課標要求、教材編寫思路、教學重難點，為新學期教學做好準備，各學科組進行了教材解讀和集體備課。
在教育這條筑夢路上，老師們一直未停止前行的腳步。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。老師們已蓄勢待發(fā)，搭乘八小的航船，遨游在知識的海洋。（江蕾）
提質(zhì)賦能,天府八小,新教師培訓,助力成長
