課堂是學校教學活動的主陣地，是學校一切活動的核心所在。為加強專業(yè)教師隊伍建設，扎實推進課堂教學改革，落實“雙減”政策，促進學生全面發(fā)展，使學生享受到真正有質(zhì)量的教育，達到減量不減質(zhì)，讓學生健康全面發(fā)展，成都市鳳凰小學開展了本學期的約課活動。從以往的行政推門聽課到現(xiàn)在的教師主動“約課”，學校著力提高了日常課堂教學質(zhì)量。
約課前，約課教師要認真準備好一節(jié)課，備課組通過集體備課，梳理教學目標和重難點。課堂上，教師們本著讓孩子們“動”起來的原則，引導并鼓勵學生自主參與到活動中，經(jīng)歷學習過程、掌握學習內(nèi)容、解決實際問題、發(fā)展創(chuàng)造力。
課上，孩子們“自主、合作、探究”的積極性得以激發(fā)，掌握知識、應用知識的態(tài)度和能力得到培養(yǎng)，每個孩子的核心素養(yǎng)都得到了充分地發(fā)展。
課后，由各位領導以及各個備課組組成的智囊團，還會對約課教師的課堂教學進行“會診”，幫助老師發(fā)現(xiàn)并剖析在教育教學方面存在的問題，從而“對癥下藥”，提出整改建議，不斷提高約課教師的課堂教學水平。
目前，這種形式已經(jīng)成為學校日常教學活動的一部分，取得了良好的效果。通過約課，教師得到了一個更加“開放、自主、發(fā)展”的鍛煉平臺，發(fā)揮了學習的主動性和積極性，創(chuàng)造了寬松和諧的教研氣氛。教師們紛紛表示通過約課這種形式，其成長需求得到了滿足，無論是授課教師，參與研課的教師，抑或是聽課教師，都收獲頗豐，可謂如切如磋，如琢如磨，教學相長也！（賴波）
“約課”共進,鳳凰小學,教師,攜手提高課堂教學質(zhì)量
