5月，成都市第三十幼兒園與海濱小學教師就“入學準備”與“入學適應”進行了深入的交流，同時也對兩個學段減緩坡度的科學銜接達成了一致。在此背景下，2022年6月24日，成都三十幼與海濱小學開展了幼小聯(lián)合教研。
此次教研活動，邀請海濱小學教師走進成都三十幼，實地觀摩大班晨間體鍛，以此為契機進一步了解兩個學段(幼兒園階段及小學低段)兒童學習與發(fā)展的相似及差異，從而研討本學段科學的銜接方法與策略。
園長致歡迎辭
首先，冀園長代表三十幼教育集團全體教職員工，歡迎成都市海濱小學教師的到來。
觀摩晨間體鍛
海濱小學教師實地走進幼兒園觀摩大班段晨間體鍛活動，進一步了解學齡階段兒童學習與發(fā)展特點及幼兒園的課程實施與開展。
幼兒園教師分享
中班段保教主任劉莉老師從體鍛活動的背景、晨間體鍛的概念界定，再到體鍛活動的目的、體鍛活動的開展與晨間體鍛活動背后的價值進行分享。
主題沙龍
成都三十幼教師與小學教師們圍坐一起，聚焦晨間體鍛的所見所聞、所思所想，從其設計的理念、展現(xiàn)的價值、兒童的參與等方面進行探討。就幼小銜接中幼兒園與小學兩學段間的疑惑、問題、特點等進行友好地交流與討論。雙方你來我往，氛圍十分融洽。
成都市海濱小學洪文昊主任在觀摩成都三十幼晨間體鍛、參與主題沙龍后，有感而發(fā)：“所見即所得，這是幼兒園本該有的樣子。見活動場景的處處用心，見活動設計的健康體魄，見教師亮劍的潛力無限，見學生狀態(tài)的未來可期。我們?nèi)椎暮⒆痈矣趪L試、勇于堅持、韌勁十足！”
隨后，與會教師共同學習教育部“科學幼小銜接”宣傳視頻，加強樹立科學銜接的教育觀，貫徹到教育教學實踐中。（李林）
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