“加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代教研工作，發(fā)揮教研支撐作用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用。”順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，明晰教育的方向，多項(xiàng)文件的出臺(tái)強(qiáng)調(diào)教育教研工作的重要性，指明了網(wǎng)絡(luò)教研創(chuàng)新發(fā)展的方向和目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)教研是教研的重要方式和內(nèi)容，信息技術(shù)背景下教研模式變革是網(wǎng)絡(luò)教研探索的重要方向，也是新時(shí)代教師成長(zhǎng)的重要支撐。
2022年6月24日，成華區(qū)教育局承擔(dān)的四川省教育科研資助金項(xiàng)目重大課題“中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研創(chuàng)新的理論與實(shí)踐研究”開(kāi)題論證會(huì)在全省“線上+線下”順利召開(kāi)。會(huì)議由四川省教育科學(xué)研究院研究員王珊老師主持，全省1000多名教育科研工作者線上參會(huì)，除此之外，成華區(qū)教育局、教科院、技裝中心以及全區(qū)中小學(xué)副校長(zhǎng)、教科室主任等100多人現(xiàn)場(chǎng)參加了會(huì)議，大家線上線下齊聚一堂，共享網(wǎng)絡(luò)教研帶來(lái)的啟發(fā)和思考。
四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦王真東副主任宣讀了《中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研創(chuàng)新的理論與實(shí)踐研究》立項(xiàng)批復(fù)，肯定課題組研究富有創(chuàng)新，具有時(shí)代價(jià)值。建議課題組以立項(xiàng)為契機(jī)，借機(jī)拓寬渠道，整合有效資源，區(qū)域高位起步，以智啟眾期待成功。
成都市成華區(qū)教育局葉樹(shù)文副局長(zhǎng)，代表課題組從研究背景、文獻(xiàn)綜述、理論基礎(chǔ)、研究目標(biāo)與內(nèi)容等九個(gè)方面作了規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈_(kāi)題報(bào)告陳述。闡明課題研究緣于三個(gè)重要的思考：第一，網(wǎng)絡(luò)教研是國(guó)家深化教學(xué)改革、助力教育現(xiàn)代化的重要手段。第二，網(wǎng)絡(luò)教研是提升教師TPACK能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要手段。第三，區(qū)域推進(jìn)國(guó)家“智慧教育示范區(qū)”建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)教研面臨的問(wèn)題。希望通過(guò)研究達(dá)成目標(biāo)：一是區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研的難題得到解決，網(wǎng)絡(luò)教研高質(zhì)量、有序開(kāi)展；二是教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)熱情和滿意度較高；三是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研提升教師的TPACK能力；四是形成具有成華特色的網(wǎng)絡(luò)教研創(chuàng)新的理論與實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)，為四川省網(wǎng)絡(luò)教研提供實(shí)踐樣例。
成華區(qū)教育科學(xué)研究院唐皓副院長(zhǎng)分享了“三研三上三改”區(qū)域網(wǎng)絡(luò)課例研修實(shí)踐，成華區(qū)教科院附小、成都市站東小學(xué)、成都市雙慶小學(xué)分別從學(xué)校角度分享了教師們的實(shí)踐與成長(zhǎng)。成華區(qū)從區(qū)域到學(xué)校展示了用“一堂課”撬動(dòng)“一類(lèi)課”的方法，創(chuàng)新教研范式，課例共研共享，普惠全區(qū)師生。
會(huì)議還邀請(qǐng)到教育部基礎(chǔ)教育裝備專(zhuān)家委員會(huì)專(zhuān)家、城市教育裝備合作與發(fā)展聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)后有為，四川師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)副教授、碩士研究生導(dǎo)師周雄俊等作為指導(dǎo)專(zhuān)家，專(zhuān)家組對(duì)課題研究給予了極大的肯定和贊揚(yáng)，大家一致認(rèn)為課題研究極具價(jià)值、專(zhuān)業(yè)規(guī)范、邏輯清晰、推進(jìn)務(wù)實(shí)，也指出了課題進(jìn)一步研究的方向。
孤舉者難起，眾行者易趨。成華區(qū)全力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)踐范式創(chuàng)新，學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)共研共構(gòu)，促進(jìn)教師的未來(lái)發(fā)展，為全省開(kāi)題論證提供了典型范例。（孫林馨）
成華“網(wǎng)絡(luò)教研”創(chuàng)新研究
