為深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，嚴(yán)格執(zhí)行教育部“五項(xiàng)管理”之作業(yè)管理要求，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，落實(shí)新課標(biāo)修訂理念，成華區(qū)教育科學(xué)研究院在全區(qū)中小學(xué)組織開展了一系列關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)、研討、比賽活動(dòng)，全面提升了教師作業(yè)設(shè)計(jì)水平與實(shí)施能力。本學(xué)期，四川交響樂(lè)團(tuán)附屬小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、道法五個(gè)學(xué)科積極參加成都市中小學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng)活動(dòng)，取得可喜成績(jī)。四川交響樂(lè)團(tuán)附屬小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)獲得成都市一等獎(jiǎng)，英語(yǔ)獲得成都市二等獎(jiǎng)。
“作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。”此次單元作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng)活動(dòng)是“雙減”政策背景下全面貫徹新課程理念，提升教師教學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課堂減負(fù)增效的積極探索，對(duì)于充分發(fā)揮作業(yè)的診斷、鞏固、學(xué)情反饋乃至育人等功能具有重要意義。既是學(xué)校落實(shí)“雙減”政策的具體體現(xiàn)，也是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一次學(xué)習(xí)、歷練機(jī)會(huì)。通過(guò)本次比賽遴選出的優(yōu)秀典型案例，將為今后學(xué)校所有教師的作業(yè)設(shè)計(jì)與布置提供有益的指導(dǎo)與借鑒，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
語(yǔ)文組單元作業(yè)設(shè)計(jì)作品
數(shù)學(xué)組單元作業(yè)設(shè)計(jì)作品
英語(yǔ)組單元作業(yè)設(shè)計(jì)作品
從區(qū)級(jí)比賽到市級(jí)比賽，四川交響樂(lè)團(tuán)附屬小學(xué)高度重視、精心準(zhǔn)備，學(xué)校先是在校本研修過(guò)程中，通過(guò)PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的形式開展《重構(gòu)作業(yè)——課程視域下的單元作業(yè)》的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校各個(gè)教研組組織組內(nèi)成員積極研討，對(duì)單元作業(yè)設(shè)計(jì)的概念、原則、流程等有了明確和深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)校組織各教研組多次研討、修改，從控制作業(yè)總量到提升作業(yè)質(zhì)量，從豐富作業(yè)形式到改進(jìn)評(píng)價(jià)指標(biāo)，分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)以及跨學(xué)科綜合性作業(yè)紛至沓來(lái)，充分體現(xiàn)了作業(yè)的趣味性、層次性、開放性、創(chuàng)新性和可操作性，尊重了學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和個(gè)性差異，作業(yè)設(shè)計(jì)朝著內(nèi)涵化、深度化方向發(fā)展。最終功夫不負(fù)有心人，取得可喜成績(jī)。
教者若有心，學(xué)者必得益。此次活動(dòng)使四川交響樂(lè)團(tuán)附屬小學(xué)教師更準(zhǔn)確地把握了作業(yè)的性質(zhì)和功能，提高了作業(yè)設(shè)計(jì)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)課堂教學(xué)的能力。“雙減”不僅僅是“減負(fù)”，更重要的是“提質(zhì)”。在未來(lái)的日子里，學(xué)校全體教師仍將不忘育人初心，繼續(xù)在優(yōu)化教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后服務(wù)等方面不斷探索，做有溫度的教育，真正落實(shí)“雙減”，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量。（陳海燕 通訊員 陳沖）
川交附小,成都市單元作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng)活動(dòng)
