開學(xué)初，成都市雙流區(qū)實驗幼兒園教育集團園結(jié)合各園所的實際需求以及考慮到課程建設(shè)需要，集團各園所一致認(rèn)同將“主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)”作為本學(xué)年的研究內(nèi)容。
為助力各園所扎實推進園所主題墻創(chuàng)設(shè)工作，幫助集團內(nèi)各園所更加科學(xué)、合理地創(chuàng)設(shè)班級主題墻環(huán)境，創(chuàng)設(shè)讓幼兒看得懂的班級主題墻，成都市雙流區(qū)九江萬家幼兒園于2022年6月22日承辦了“基于幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐與思考——集團園課程實施研討會”。
成都市雙流區(qū)實驗幼兒園、成都市雙流區(qū)永安幼兒園、成都市雙流區(qū)黃甲幼兒園、成都市雙流區(qū)黃水幼兒園、成都市雙流區(qū)東升迎春幼兒園、成都市雙流區(qū)東升豐樂幼兒園各園所教師代表參加了本次研討活動。
各園教師代表早早地來到活動園所，進行簽到、參觀園所環(huán)境。
活動在雙流區(qū)九江萬家幼兒園保教處何玉老師的流程介紹中拉開了序幕，保教處負(fù)責(zé)人胡興偉老師從“剖析現(xiàn)狀、進行規(guī)劃；實踐與思考；我們的收獲；我們的困惑”四個方面匯報了雙流區(qū)九江萬家幼兒園在“基于兒童視角的班級主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的一些思考與實踐。胡老師在匯報過程中從“加強學(xué)習(xí)，幫助教師有效的廓清主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的迷霧；實踐、反思并進，厘清班級主題墻創(chuàng)設(shè)中的邏輯關(guān)系”兩個層面介紹了園所在進行班級主題墻創(chuàng)設(shè)的規(guī)劃。列舉了“主題開始前的環(huán)境預(yù)設(shè)、主題進行中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題結(jié)束后的環(huán)境收獲”三個維度中，從管理層面到教師層面，再到管理層面中的具體做法。
為使參會教師更加直觀地了解雙流區(qū)九江萬家幼兒園教師關(guān)于“基于兒童視角的班級主題墻創(chuàng)設(shè)”的實踐情況，對標(biāo)現(xiàn)狀提出指導(dǎo)意見，在保教處石老師的帶領(lǐng)下，集團園教師觀摩了雙流區(qū)九江萬家幼兒園班級主題墻環(huán)境，小三班、中二班、大二班教師作為年段代表講述了班級主題墻創(chuàng)設(shè)中的具體行動，如：基于班級幼兒的哪些問題進行了哪些探究、在呈現(xiàn)主題墻創(chuàng)設(shè)內(nèi)容中的思考以及幼兒的參與等等。
觀摩結(jié)束后，園長老師們交流了活動的感受，并圍繞“怎樣將家園聯(lián)動痕跡呈現(xiàn)于主題墻、如何滿足幼兒個體差異需求、主題墻中幼兒的自主參與”三項議題進行了互動、討論。
雙流區(qū)實驗幼兒園教育集團胡慧婷主任以“三動”總結(jié)了本次活動。胡慧婷主任肯定雙流區(qū)九江萬家幼兒園教師此次呈現(xiàn)的主題墻創(chuàng)設(shè)成效，同時也提出主題墻創(chuàng)設(shè)需要充分發(fā)揮幼兒互動與多元表征的作用，成為動態(tài)展示教育成果、幼兒發(fā)展水平的良好媒介。并從主題墻創(chuàng)設(shè)中幼兒如何“互動”，教師、家長如何“行動”提出了指導(dǎo)建議。
雙流區(qū)九江萬家幼兒園負(fù)責(zé)人楊璐僖園長表示，在今后主題墻的創(chuàng)設(shè)中，將繼續(xù)引領(lǐng)教師從兒童視角出發(fā)，緊跟主題活動開展的步伐，精準(zhǔn)分析各主題活動教育價值、提前預(yù)設(shè)構(gòu)思主題板塊內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上務(wù)必結(jié)合幼兒的興趣及發(fā)展需要，精心篩選和匯總最有價值的過程性資料和結(jié)果，以豐富多樣的形式展現(xiàn)在各個主題版塊上。
在此次雙流區(qū)實驗幼兒園教育集團活動中，教師們認(rèn)真聆聽、詳細(xì)記錄，同時認(rèn)識到幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)必須做到以下幾點：一是主題墻設(shè)計要色彩和諧且做到內(nèi)容簡潔鮮明；二是要科學(xué)規(guī)劃布局、注意適當(dāng)留白，給幼兒思考與操作的空間；三是主題墻內(nèi)容要記錄幼兒參與活動的過程并激發(fā)幼兒主動與墻面進行互動。（江蕾）
成都市雙流區(qū)九江萬家幼兒園,集團園課程實施研討會
