2022年，“紅領巾獎章”的評選和表揚將在學校全面實施，為了更好地推進此項評價工作，6月14日，成都市桐梓林小學以“評價改革引方向，五育并舉促發(fā)展”為主題，聚焦“紅領巾獎章激勵桐娃娃全面發(fā)展”開展了班主任專題教研。
本次教研一共分為兩個部分，第一部分是學習分享。學校大隊輔導員劉玉婷老師做了專題分享。她就自己深入學習《成都市武侯區(qū)“紅領巾獎章”工作方案》(試行)的理解與思考進行交流。她詳細講解了“紅領巾獎章”中的基礎章、特色章、星級章的評價內容與爭章方式。與會班主任通過學習更加明確了“紅領巾獎章”的實施能夠增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可為、階梯進步的評價激勵體系，這項評價改革是貫徹落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》的重要舉措。
隨后，全體與會人員就學校初步擬定的《2022年紅領巾獎章評選方案》進行研討。班主任老師和德育干部仔細研讀方案，進行評議，大家認為方案結構完整、爭章內容清晰，較好地完善了學�，F(xiàn)有的評價方式。同時，大家還提出需要進一步改進的地方：如何把基礎章和特色章的爭章內容更好地融入到學生的日常學習和生活中？如何讓學生更主動地參與爭章體驗？在積極研討中，大家對紅領巾獎章評選有了更清晰地理解，提升了評價實施的能力。
學校分管德育的黨支部書記就此次教研做了總結發(fā)言，她談到：紅領巾獎章的爭章內容圍繞德智體美勞全面發(fā)展的目標來設定，建立階梯式成長激勵體系，引導少先隊員和少先隊集體積極追求進步。要引導學生積極參與爭取紅領巾獎章的行動，激勵少年兒童從小聽黨話、跟黨走；從小學先鋒、長大做先鋒，努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。
桐梓林小學一直重視班主任隊伍建設，常態(tài)化開展德育研究，本次開展的“紅領巾獎章”實施研討提升了班主任在學生評價工作中的能力。（彭魯湘 通訊員 劉玉婷 毛馨蕾）
聚焦“紅領巾獎章”,桐梓林小學,班主任專題教研
