2022年6月，在成都市金沙小學(xué)的博物館融合課堂上，四年級(jí)一班的孩子們唱起了成都童謠：“王婆婆在賣茶，三個(gè)觀音來(lái)吃茶……”這是一首家喻戶曉的茶俗童謠，還配有手指游戲，朗朗上口，趣味盎然……
課堂上，孩子們仿佛置身于老成都的茶館里，沉浸其中，跟著語(yǔ)文老師探究起成都話的特點(diǎn)，體驗(yàn)成都茶館的文化�！锻跗牌旁谫u茶》這首茶俗童謠，短短的幾句話，唱出的卻是成都人的生活、成都的文化。看者容易做者難：手指游戲，兩手手指穿插，按童謠內(nèi)容，用不同的手指做出動(dòng)作。不過(guò)，這可難不倒孩子們。他們仔細(xì)觀察，做好標(biāo)記，合作互助，不一會(huì)兒就能熟練地做出動(dòng)作了。孩子們跟隨著音樂(lè)老師，通過(guò)拍擊的形式，感受童謠的節(jié)奏和四川盤子的藝術(shù)。經(jīng)過(guò)音樂(lè)老師的一番指導(dǎo)，孩子們有節(jié)奏地打起四川盤子來(lái)，有模有樣，頗有韻味。
以往口口相授、代代相傳的成都童謠，現(xiàn)在會(huì)唱的孩子卻沒(méi)有幾個(gè)了，似乎要銷聲匿跡了。但是成都市金沙小學(xué)的老師們?cè)阽姍研ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一直很注重傳統(tǒng)文化的傳承教育。在四年級(jí)融合課程——博物館課程中，專門設(shè)置“成都童謠”的板塊。成都童謠更貼近學(xué)生，讓學(xué)生更貼近生活，走進(jìn)社會(huì)，在成都傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)之下，獲得核心素養(yǎng)的提升。（賴波 通訊員 唐佳 唐佳莉）
傳承文化,金沙小學(xué),四年級(jí)一班學(xué)子,唱響成都童謠
