為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，踐行文化再創(chuàng)造，成都市鹽道街小學(xué)東湖分校(以下簡(jiǎn)稱：鹽小東湖)著力構(gòu)建美術(shù)“國漫”特色項(xiàng)目，繼承和創(chuàng)新民族文化。2022年6月，鹽小東湖“國韻悠長(zhǎng)，漫無止境”國漫特色項(xiàng)目正式發(fā)布。
品·國韻
習(xí)近平總書記說：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當(dāng)代價(jià)值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來。”在鼓勵(lì)特色發(fā)展，形成“一校一品”“一校多品”的學(xué)校美育發(fā)展新局面的指導(dǎo)思想下，鹽小東湖從長(zhǎng)期熱度不減的漫畫領(lǐng)域出發(fā)，結(jié)合時(shí)下“國潮”元素，經(jīng)過再三思考和論證，一致認(rèn)同選擇美術(shù)“國漫”項(xiàng)目，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，撬動(dòng)學(xué)校的特色發(fā)展之路。
融·漫畫
每一格漫畫、每一幀畫面都是創(chuàng)作者的心血與情懷，每一個(gè)故事都在向世界講述中國文化。鹽小東湖以課程為載體，將“國漫”項(xiàng)目與課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等深度融合。校園掀起了一股國漫熱潮，學(xué)生繪制的國漫作品或被運(yùn)用作門簾、或被收藏于畫室、或被創(chuàng)作為文創(chuàng)產(chǎn)品……孩子們快樂地漫游在多彩的漫畫世界。
慧·創(chuàng)新
一年來，鹽小東湖三位美術(shù)老師共商國漫課程，立足美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，精心解讀美術(shù)教材，深入研究特色課程，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，以全新的角度進(jìn)行傳統(tǒng)文化滲透。國漫特色項(xiàng)目作為該校文化建設(shè)和美育建設(shè)的一面旗幟，始終堅(jiān)持以傳統(tǒng)藝術(shù)為基，以漫畫潮流為路，以創(chuàng)新作品為源，不斷創(chuàng)造出有深度的國漫作品和實(shí)踐成果。終于，鹽小東湖“國漫”特色項(xiàng)目面向錦江區(qū)所有美術(shù)老師正式發(fā)布！
走進(jìn)美術(shù)張婷老師的課堂——《漫游華夏，國韻悠長(zhǎng)》，張老師帶領(lǐng)五年級(jí)的孩子們回顧了深厚的中國文化底蘊(yùn)，領(lǐng)略了動(dòng)畫里數(shù)不勝數(shù)的中國元素：京劇、水墨畫、剪紙……孩子們用四格漫畫記錄下那流傳千古的中國故事，爭(zhēng)當(dāng)國漫的傳承者和創(chuàng)新人！
在美術(shù)老師李玉玲《漫無止境，定格動(dòng)畫》的課堂上，孩子們紛紛變身為“小導(dǎo)演”，將自己創(chuàng)作的四格漫畫動(dòng)起來。他們利用視頻制作軟件，導(dǎo)入圖片，插入音樂、音效，孩子們?cè)偻ㄟ^錄音講述故事內(nèi)容，變“漫畫”為“動(dòng)畫”，感受動(dòng)畫的魅力。
德育處主任李小弘從國漫課程的構(gòu)建、實(shí)施等方面為大家介紹鹽小東湖國漫特色項(xiàng)目。通過一年的實(shí)施，他們?cè)趪厣?xiàng)目上成果豐碩，作為校園文化建設(shè)和美育建設(shè)的一面旗幟，它不僅豐富了該校文化建設(shè)的內(nèi)涵，樹立了該校師生的文化自信，還讓這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)在該校孩子們的心中生根、發(fā)芽。
最后，錦江區(qū)美術(shù)教研員文勇老師對(duì)此次國漫推廣活動(dòng)做了總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，他說：“新時(shí)代的美術(shù)老師要緊跟時(shí)事，深度挖掘傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建屬于自己學(xué)校藝術(shù)教育的品牌特色。”
希望鹽小東湖的每一個(gè)孩子都能在畫筆繪就的國漫世界里，回味絢爛神奇、夢(mèng)幻旖旎的樂園，守望中華傳統(tǒng)文化的光明與未來！（李永 通訊員 李鳳 王雯）
鹽小東湖,國漫特色項(xiàng)目
