孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何“順利銜接”到“適應(yīng)接受”，對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中指出，以促進(jìn)幼兒身心全面準(zhǔn)備為目標(biāo)，圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，提出身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面的內(nèi)容。目前，大班的孩子已經(jīng)進(jìn)入到幼小銜接的關(guān)鍵階段，成都市第二十二幼兒園新城園區(qū)處處留心生活中的教育契機(jī)，為幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，幫助他們做好入學(xué)準(zhǔn)備。
一、身心準(zhǔn)備
為了幫助孩子們做好身心準(zhǔn)備，該園開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)。
1.向往小學(xué)
在活動(dòng)中，孩子們積極參與討論，了解自己和同伴對(duì)小學(xué)生活的擔(dān)憂，尋找解決問(wèn)題的方法。
2.了解小學(xué)生活
每位小朋友的心里，多少都有著一些擔(dān)憂。為了增進(jìn)孩子們對(duì)小學(xué)生活的了解，該園結(jié)合家長(zhǎng)資源，將班級(jí)中的小學(xué)老師請(qǐng)進(jìn)課堂，解答孩子們對(duì)小學(xué)的好奇之處或疑問(wèn)。
3.喜歡運(yùn)動(dòng)
對(duì)于即將上小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，除了做好心理準(zhǔn)備，還應(yīng)該做好身體上的準(zhǔn)備。為培養(yǎng)孩子們的運(yùn)動(dòng)興趣，提升身體素質(zhì)，本學(xué)期，幼兒園還開(kāi)展了許多趣味體育活動(dòng)。
二、生活準(zhǔn)備
做好生活上的準(zhǔn)備是至關(guān)重要的，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，能讓孩子們更快地適應(yīng)小學(xué)的生活。
1.生活習(xí)慣
孩子們對(duì)時(shí)間的感知還比較模糊，為了幫助他們更好地適應(yīng)小學(xué)有規(guī)律的作息時(shí)間，教師將一日時(shí)間和具體的生活事件相結(jié)合，和孩子共同制作作息時(shí)間表，增強(qiáng)孩子的時(shí)間意識(shí)。
2.生活自理
進(jìn)入小學(xué)，孩子們需要自己照顧自己，懂得自己增減衣服，學(xué)習(xí)整理學(xué)習(xí)用品，而書(shū)桌是孩子們學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)經(jīng)常接觸到的，保持書(shū)桌的干凈、整潔，能提高孩子們的學(xué)習(xí)效率。
3.參與勞動(dòng)
根據(jù)每個(gè)班的實(shí)際情況，各班都開(kāi)展了值日生活動(dòng)，每個(gè)小朋友根據(jù)值日計(jì)劃有序工作。
家務(wù)勞動(dòng)是每一位家庭成員共同的責(zé)任，大班的小朋友有初步的計(jì)劃能力，不同的家務(wù)勞動(dòng)，能讓小朋友在主動(dòng)承擔(dān)的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
三、社會(huì)準(zhǔn)備
1.任務(wù)意識(shí)
任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，更是一個(gè)持久的過(guò)程。教師在日常生活中就有意識(shí)地給孩子布置任務(wù)，孩子們潛移默化的形成了完成任務(wù)的基本能力和責(zé)任感。
教師從孩子生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，通過(guò)日常生活、活動(dòng)體驗(yàn)、正面的肯定和鼓勵(lì)，早培養(yǎng)，早準(zhǔn)備。孩子們逐步養(yǎng)成了通過(guò)表格記錄每日任務(wù)完成情況的良好習(xí)慣。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1.播報(bào)站
3-6歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期，為促進(jìn)幼兒想說(shuō)、可說(shuō)、敢說(shuō)，大三班開(kāi)展了“小小演播員，大大演播夢(mèng)”活動(dòng)。孩子們把歌謠、詩(shī)歌、故事等精彩內(nèi)容，通過(guò)播報(bào)站分享給大家！
2.統(tǒng)計(jì)活動(dòng)
統(tǒng)計(jì)是幼兒感知和理解數(shù)量關(guān)系的一個(gè)重要途徑，教師挖掘與孩子生活實(shí)際緊密結(jié)合的事物，讓孩子在趣味生活中學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有用和有趣。
3.書(shū)寫(xiě)活動(dòng)
書(shū)寫(xiě)名字是大班孩子進(jìn)入小學(xué)前就應(yīng)做好的準(zhǔn)備，孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)識(shí)別并學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字。為增進(jìn)孩子們對(duì)名字的熟悉程度，幼兒園開(kāi)展了與名字有關(guān)的游戲活動(dòng)。
花開(kāi)有時(shí)，銜接有度。相信在充滿希望的九月，孩子們一定能邁著自信、從容的步伐，進(jìn)入小學(xué)，成為一名快樂(lè)、自信的小學(xué)生！（李林）
成都二十二幼新城園區(qū),幼小銜接
