2022年6月10日，成都市東城根街小學教育集團賴晗梅校長攜該校課程學術(shù)中心，參加四川省首批中小學卓越校長培訓班第三階段研修暨團隊建設(shè)專題學習活動，并作專題分享。
此次研修活動由四川省教育廳、四川教師發(fā)展中心組織，教育部中學校長培訓中心和華東師范大學課程與教育研究中心承辦。參加本次研修活動的還有四川省名校長團隊、上海市徐匯中學曾憲一校長團隊、上海市風華初級中學堵琳琳校長團隊、遼寧省實驗學校張麗文校長團隊、成都師范銀都小學文莉校長團隊等十二支團隊。
領(lǐng)·航
四川省賴晗梅卓越校長工作室領(lǐng)銜人、成都市東城根街小學教育集團書記、校長賴晗梅作了《集團化辦學的教師發(fā)展之道》專題講座。賴校長從“價值引領(lǐng)”“建設(shè)隊伍”“設(shè)計學習”“切小單位”這四個方面分享了東城根街小學如何凝練“真教育”理念下的“三真”教師文化、怎樣形成“研究共享”的七大成長路徑、建立“以終為始”的五級學習共同體及加強“教研組”的研究和轉(zhuǎn)化能力的做法和經(jīng)驗。同時，賴晗梅校長詳細地介紹了東城根街小學教研組在集團治理結(jié)構(gòu)中怎樣成為坐標；并在課堂教學轉(zhuǎn)化中發(fā)揮作用以及在研究型組織建設(shè)中開展的系列實踐。賴晗梅校長認為：教研組是學習型組織，是研究型組織，更是教師專業(yè)成長共同體。
領(lǐng)·落
成都市東城根街小學數(shù)學課程部長吳學婷、C區(qū)科任把關(guān)老師魏濤、語文備課組長施丹分別以《建研究型組織 成專業(yè)性團隊》《建教師工作坊 構(gòu)學習共同體》《備課整組教研——一場有設(shè)計的學習》為題分享了該校三級教研團隊在結(jié)構(gòu)化、層級化教研組建設(shè)中的思考與實踐。
成都市東城根街小學教育集團數(shù)學課程部部長吳學婷從學科課程部建設(shè)的目標和原則、管理機制、實施策略三個方面分享了如何從設(shè)計、建設(shè)、落地來建研究型組織，成專業(yè)性團隊。
成都市東城根街小學教育集團C區(qū)科任組把關(guān)教師魏濤老師以數(shù)為據(jù)，尋找問題；探尋策略，清晰路標；知行合一，建共同體三步流程，分享如何依托工作坊建設(shè)，落地校區(qū)教研組建設(shè)，推動教師專業(yè)化發(fā)展。
成都市東城根街小學教育集團四年級語文備課組長施丹老師的分享聚焦常規(guī)備課組教研轉(zhuǎn)型，借鑒老師為學生作學習設(shè)計的方式，將備課組常規(guī)教研變成一場為教師設(shè)計的學習，全員卷入，學術(shù)對話，助力成長。
華東師范大學教育學部教授、博士生導師、教育部中學校長培訓中心副主任劉莉莉做專家點評。劉主任對東城根街小學將學校文化、教師文化與教研的結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一的學習共同體建設(shè)給予肯定。劉主任認為，學校是把教研組的建設(shè)，放在生命與生命的對話，放在學校文化的建設(shè)，放在學習共同體的建設(shè)這樣的場景中去實踐的。劉主任認為：學校從2014年至今，始終不輟進行課堂教學，深度學習，課堂內(nèi)生的教師專業(yè)成長脈絡(luò)值得學習。劉主任高度贊揚了東城根街小學縱橫交錯的集團設(shè)計，贏在中層的管理模塊應(yīng)用，并以該校教師隊伍的建設(shè)為優(yōu)秀案例，再次解讀了領(lǐng)導管理與執(zhí)行的關(guān)系。同時，劉主任還充分肯定了該校教研組的精細化教研組織，結(jié)構(gòu)化邏輯表達，一體化表達設(shè)計。
此次交流分享為首批卓越校長及團隊在高品質(zhì)學校建設(shè)、教師發(fā)展、教研組建設(shè)方面的探討提供了研究樣本。成都市東城根街小學教育集團也會借助卓越校長共同體，通過對外交流、向內(nèi)生長的雙向發(fā)展路徑，推動該校教師隊伍建設(shè)、向著一所扎根真道、追求美善的未來學校前行。（賴波 通訊員 施丹）
東城根街小學,中小學卓越校長培訓班
