教而不研則淺，研而不教則空。教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要形式，也是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要途徑。為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力，6月8日下午，成都高新區(qū)芳草小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師齊聚北區(qū)，參加了以“智慧碰撞，越改越出彩”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。
樊祥校長(zhǎng)、教科室胡雪梅主任蒞臨本次活動(dòng)。本次活動(dòng)由數(shù)學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人肖維肖老師主持。
青年骨干教師黃雪垚和三年級(jí)二班的孩子們帶來(lái)優(yōu)質(zhì)課例《有趣的推理》。推理是一種重要的邏輯思維方式，也是人們生活中較常用的思維形式。黃雪垚老師立足學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，深挖教材，創(chuàng)設(shè)了有趣的游戲化情境。孩子們?cè)谟淇斓挠螒蚧评砘顒?dòng)中，尋找關(guān)鍵信息(肯定信息、否定信息→隱藏信息)，在經(jīng)歷獨(dú)立思考——小組交流——全班分享的過(guò)程后，學(xué)生能輕松地推理出相關(guān)結(jié)論，成為破解“謎案”的“小小偵探”。在學(xué)生親身經(jīng)歷對(duì)生活現(xiàn)象判斷的過(guò)程中，學(xué)生的邏輯推理能力得到提升，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)悄然形成。
本節(jié)課充分展示了數(shù)學(xué)組在研課題《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程群建設(shè)實(shí)踐研究》的五“Zhi”品質(zhì)拓展課程群研究成效！
優(yōu)質(zhì)精彩的展示課后，為促進(jìn)三個(gè)教學(xué)點(diǎn)數(shù)學(xué)老師之間的師師互動(dòng)與深度交流，在肖維肖老師的組織下，數(shù)學(xué)組全體成員參加了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“尋找有緣人”游戲。
游戲結(jié)束后，在活躍且融洽的氣氛中，老師們按校區(qū)年段分成4組，就黃雪垚老師的展示課開(kāi)始15分鐘的評(píng)課、議課、改課，再每組抽取1位“出彩”老師，就改動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行5分鐘的“有生講解”。四個(gè)小組討論的熱火朝天，你爭(zhēng)我辯的聲音不絕于耳，現(xiàn)場(chǎng)的氛圍火熱。
15分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，各小組成員意猶未盡卻又成竹在胸。劉莉鑫、唐書(shū)婷、高夢(mèng)琳、李哲四位小組代表競(jìng)相發(fā)言，在黃雪垚老師已經(jīng)非常優(yōu)秀的課例基礎(chǔ)上再改、再創(chuàng)、再重現(xiàn)。老師們?cè)谟懻撝信鲎不鸹�，越碰撞越精彩�?span style="display:none">E59四川教育在線
改課結(jié)束后，由樊祥校長(zhǎng)和教科室胡雪梅主任為“青師杯”和“數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽”獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)。
胡雪梅主任以“眼前一亮，耳目一新”來(lái)形容本次教研活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)課堂模式、數(shù)學(xué)教研形式、數(shù)學(xué)科研方式等給予了高度的贊賞！對(duì)數(shù)學(xué)組老師們的成長(zhǎng)速度感到無(wú)比的欣賞！
樊祥校長(zhǎng)指出每次教研活動(dòng)，所有老師都要珍惜機(jī)會(huì)、積極思考、勇于展示、深度參與，要學(xué)習(xí)借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，完善自身。博觀而約取，厚積而薄發(fā)。本次教研活動(dòng)為數(shù)學(xué)教師們搭建了一個(gè)熟悉同伴、鍛煉提升、互相借鑒、展示自我的平臺(tái)。
數(shù)學(xué)組凝心聚力，數(shù)學(xué)組全體成員辛勤耕耘，不斷進(jìn)取，眼里有光，不負(fù)韶華，為成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好教師而奮斗。（彭魯湘 通訊員 李梁佳 黃曉敏）
越“改”越出彩,芳草小學(xué),數(shù)學(xué)教師,智慧碰撞,引思考
