2022年6月8日下午，成都市文翁實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“與世界共同成長(zhǎng)——到大自然中去學(xué)習(xí)”基于問(wèn)題的教學(xué)方法即項(xiàng)目式學(xué)習(xí)“徒步旅行系列”之音樂(lè)課程開發(fā)研討活動(dòng)。四川師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教授李令春、青羊區(qū)音樂(lè)教研員蔣英老師和青羊區(qū)德體衛(wèi)藝科毛曉璐老師全程參與研討活動(dòng)。
首先是現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)兩節(jié)同課異構(gòu)形式的音樂(lè)課《森林狂想曲》，這兩節(jié)課都是在“與世界共同成長(zhǎng)”游學(xué)課程體系內(nèi)謀定而動(dòng)、主動(dòng)設(shè)計(jì)的，同時(shí)也挖掘了音樂(lè)課程的核心素養(yǎng)。
然后，學(xué)校課題組和音樂(lè)組對(duì)兩節(jié)體現(xiàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的音樂(lè)課進(jìn)行評(píng)議，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，達(dá)到讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，利用自己的知識(shí)、團(tuán)隊(duì)的配合完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)的目的，讓他們學(xué)會(huì)到大自然中“聽”和“表達(dá)”。
緊接著，到會(huì)專家對(duì)學(xué)校音樂(lè)課程開發(fā)同老師們進(jìn)行了深入探討。教研員蔣老師對(duì)學(xué)校開展基于提升學(xué)生學(xué)習(xí)效能的教學(xué)研究，用“徒步旅行”這種嶄新的形式為切口給予了高度肯定。并指出在磨課、上課、議課過(guò)程中，看到了年輕教師在研究過(guò)程中明顯的進(jìn)步。同時(shí)也提出課堂教學(xué)要回歸課程本身，要以核心素養(yǎng)為主線，希望教師最大限度發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生審美和人文素養(yǎng)的重要作用，重視藝術(shù)體驗(yàn)，使學(xué)生在以藝術(shù)體驗(yàn)為核心的多樣化實(shí)踐中，提高藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。李教授也從核心素養(yǎng)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)整體學(xué)科構(gòu)建，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新。同時(shí)還提到傳統(tǒng)文化的傳承，讓音樂(lè)學(xué)科最大范圍的發(fā)揮作用。
最后，陳校長(zhǎng)提出，今后學(xué)校音樂(lè)教師應(yīng)該多關(guān)注教育本體，了解學(xué)生本身的發(fā)展規(guī)律，遵循藝術(shù)性和科學(xué)性，同時(shí)，學(xué)會(huì)思考目標(biāo)邏輯性。最后建議教師的眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)，“不要只看到一棵樹，要看到一片森林”，要深入體會(huì)本次開展基于問(wèn)題的教學(xué)方法即項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子們學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”，學(xué)會(huì)“表達(dá)”。音樂(lè)組老師將在今后的教學(xué)中圍繞核心素養(yǎng)，將理論知識(shí)“內(nèi)化于心外化于行”，讓學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)更好的養(yǎng)成。（賴波 通訊員 王智敏）
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