幼小銜接是家園攜手共建的一項(xiàng)重要工作，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是幼兒成長(zhǎng)中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，孩子能否從幼兒園順利過(guò)渡進(jìn)入小學(xué)，也成了眾多家長(zhǎng)所關(guān)注的話題。
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，全面推進(jìn)幼兒園與小學(xué)的有效銜接，成都市雙流區(qū)怡心第三幼兒園邀請(qǐng)雙流棠湖中學(xué)怡心實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)的王柯慈和黃心怡兩位老師，到園參加“共話銜接 共育成長(zhǎng)”幼小銜接活動(dòng)。
共話銜接，共話解惑
本次活動(dòng)由怡心三幼李老師主持，李老師帶著兩位嘉賓老師，通過(guò)幼小銜接宣傳片，了解了怡心三幼前期幼小銜接工作的推進(jìn)情況。怡心三幼的老師們根據(jù)實(shí)施過(guò)程中的困惑進(jìn)行了梳理，尋求兩位老師的幫助。
觀活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，思銜接內(nèi)容
雙流棠湖中學(xué)怡心實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王老師以“蚯蚓上小學(xué)”的故事貫穿整個(gè)活動(dòng)，帶著孩子們了解小學(xué)豐富多彩的課程活動(dòng)、上課紀(jì)律、發(fā)言規(guī)則、跑操隊(duì)列訓(xùn)練等內(nèi)容，激發(fā)了孩子們對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往。在場(chǎng)的老師們也從中看到了孩子們?cè)谡n堂中表現(xiàn)的不足，以及習(xí)慣培養(yǎng)的榜樣示范。如貼紙激勵(lì)、語(yǔ)言激勵(lì)、情感激勵(lì)、同伴提醒、榜樣示范的教學(xué)手段在課堂上展現(xiàn)的淋淋盡致，讓老師們受益匪淺。
雙流棠湖中學(xué)怡心實(shí)驗(yàn)學(xué)校的黃老師以“逛超市”為切入點(diǎn)，帶著孩子們感受了一堂有趣好玩的數(shù)學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)中，黃老師循序漸進(jìn)地引著孩子們觀察超市物品的特征，了解它的功能，并按照物品不同的作用、特征和屬性，進(jìn)行不同的分類。生動(dòng)有趣的PPT，層層的闖關(guān)游戲，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)的有趣和魅力，更加激發(fā)了孩子熱愛數(shù)學(xué)的興趣。
共話銜接，共話準(zhǔn)備
為了更好地推進(jìn)銜接工作朝著更好的方向發(fā)展，嘉賓老師和幼兒園的老師們都把自己在活動(dòng)中感受到的、看到的、學(xué)到的以及困惑的給表達(dá)出來(lái)，大家圍繞“共話銜接，共話準(zhǔn)備”這個(gè)話題，進(jìn)行了激烈的研討，對(duì)銜接的重點(diǎn)、難點(diǎn)有了更新的認(rèn)識(shí)。
幼小銜接是幼兒順利進(jìn)入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)生活的關(guān)鍵�？茖W(xué)做好幼小銜接就是給孩子最珍貴的一份入學(xué)禮物。（江蕾）
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