切實落實國家“雙減”政策和“減負、提質(zhì)、增效”是成都市石室小學的“一號工程”。5月27日上午，成華區(qū)教育科研基礎(chǔ)教育國家優(yōu)秀教學成果推廣應用專項課題——石室小學《“雙減”背景下小學數(shù)學作業(yè)設計的實踐研究》開題論證會在石室小學交流中心五樓會議室召開。此次開題論證會特別邀請了成華區(qū)教育局政策法規(guī)科廖遠林科長；成華區(qū)教育局小教一科曾耘川科長；正高級教師、四川省特級教師、北師大特邀教材培訓專家楊薪意老師；成華區(qū)教育科學研究院教育改革發(fā)展研究所正高級教師鄒昌淑老師；成華區(qū)教育科學研究院小學數(shù)學教研員張川老師蒞臨指導。
論證會在曾蓉校長的帶領(lǐng)下，由吳婷婷副校長主持，課題組成員與全體數(shù)學老師一起參加。
宣讀立項“啟”新航
成華區(qū)教育局政策法規(guī)科廖遠林科長宣讀《“雙減”背景下小學數(shù)學作業(yè)設計的實踐研究》專項課題立項通知。
陳述報告“啟”探索
課題負責人甘紅宇老師從研究背景、研究價值、研究目標、研究內(nèi)容、研究方法和研究措施等方面對課題進行了闡述，詳細介紹了課題開題的相關(guān)情況。
案例分享“啟”思考
課題組劉麗蘋老師以《作業(yè)設計道路上，我們都是探路者》為主題，對數(shù)學組一邊筑路一邊學習的現(xiàn)有思考和前期研究進行了匯報。
龔娉雯老師和黃彬老師對單元作業(yè)設計案例進行了分析，從難易程度比例到改編創(chuàng)編組合，從已有經(jīng)驗的提煉到遇到的困難與疑惑，清晰的將前期的研究所得和困惑進行了闡述。
專家指引“啟”新程
專家們參觀了“賢娃作業(yè)展”，專家們對常態(tài)化、實踐性、學科融合等多樣的作業(yè)類型給予高度贊揚。專家們充分肯定了課題在研究過程中取得的初步成績，并且就現(xiàn)狀問題、下一步研究計劃和措施等方面開展深入研討。
張川老師談到課題在作業(yè)設計的原則、功能、難度上把握精準，其中在作業(yè)設計的研究策略上亮點突出，并指出要繼續(xù)深入研讀教材，進一步將數(shù)學作業(yè)設計與數(shù)學核心素養(yǎng)相結(jié)合，持續(xù)作業(yè)設計的生命力。
楊薪意老師認為本項課題非常有研究價值，可做示范性引領(lǐng)，建議課題中的研究價值加強數(shù)學針對性，將數(shù)學核心素養(yǎng)落地。
鄒昌淑老師評價此項課題研究內(nèi)容規(guī)范，為成果推廣提供了研究范示。在作業(yè)設計原則中提出核心素養(yǎng)導向、極簡高效、時間適宜、內(nèi)外互補、因人而異的研究思想。
曾耘川科長指出本項課題研究聚焦數(shù)學核心素養(yǎng)，利用基礎(chǔ)知識開展實踐活動，解決實際問題。
廖遠林科長結(jié)合學校辦學理念、辦學目標，給予“質(zhì)量高地”的高度贊揚并提出了四個建議：研讀政策文件，既要抬頭看路，也要埋頭研究；教育教學改革與作業(yè)設計相統(tǒng)籌；課題研究與理念創(chuàng)新相融合；將獨校研究輻射引領(lǐng)聯(lián)盟。
曾蓉校長對專家們的悉心指導致以誠摯的感謝，她表示，專家的高站位、深思考、細指導，為老師們撥云見日，不僅指明了前進的方向，也給予了老師們滿滿的動力。同時，曾校長對課題組老師提出了新的要求和希望。
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金！在專家的指引下課題組老師將帶著收獲與思考，秉承科學求真的務實態(tài)度，躬身潛心課題研究。相信在各位領(lǐng)導的關(guān)心、各位專家的引領(lǐng)以及課題組成員的共同努力下，石室小學的課題研究將邁向高質(zhì)量發(fā)展之路。（陳海燕 通訊員 葛慧 彭瑤）
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