為深入落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面提高學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，成都市玉林小學(xué)進(jìn)行了青年教師課堂教學(xué)大賽。
語(yǔ)文組青年教師們精心準(zhǔn)備，積極探索課堂教學(xué)方式變革，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，為大家獻(xiàn)上了一堂堂各具風(fēng)格的展示課。本次是語(yǔ)文組第三輪的賽課。
三年級(jí)的胡嘉敏老師執(zhí)教了《海底世界》一課。胡老師抓住本單元語(yǔ)文要素“了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的”，在課堂中通過(guò)多種方法滲透，注重讀書、積累和感悟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)、想象、勇于創(chuàng)新。
四年級(jí)的朱松梅老師執(zhí)教了《囊螢夜讀》一課。文言文對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是相對(duì)比較難的文體。朱老師在課堂上循循善誘，通過(guò)采用不同形式的閱讀，解析文本，借助插圖創(chuàng)設(shè)情境想象畫面等教學(xué)手段，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)文言文的興趣，體會(huì)文中人物的品質(zhì)。
四年級(jí)的馮卓君老師執(zhí)教《鐵杵成針》，課堂氛圍輕松愉悅，把學(xué)生帶入到文言文的情境之中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。在有聲有色的誦讀中，馮老師還注重教授學(xué)習(xí)文言文的技巧和方法，為學(xué)生后續(xù)的文言文學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
課后，授課老師和評(píng)委們及時(shí)進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)，大家面對(duì)面交流，暢所欲言，針對(duì)講課過(guò)程中的進(jìn)步和不足進(jìn)行反思和點(diǎn)評(píng)。
此次比賽，為青年教師們搭建了一個(gè)鍛煉自我、展示才華、交流學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)。在發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)的同時(shí)，凝聚集體智慧，在教中研，研中教，同教研，共成長(zhǎng)！老師們一路探索，一路反思，一路前行，相信以后的路會(huì)走得更穩(wěn)、更實(shí)、更遠(yuǎn)！（賴波 通訊員 王慧敏 符道嘉）
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