好奇心是人的天性，對科學興趣的引導和培養(yǎng)要從娃娃抓起，使他們更多了解科學知識，掌握科學方法。近期，成都市勝西小學科學教師們積極響應號召，在不同年級的科學課堂里引導學生們動手動腦做實驗，分別開展了“金魚和蝸牛”“磁鐵”“蠶”“礦物與巖石”“星空”主題學習活動，展現了不同年級的科學活動風貌。
一年級小朋友對于小動物存在著強烈好奇心和探索欲望，選擇陸生動物蝸牛和水生動物魚為研究對象，對它們的身體結構、運動、生活方式、應激反應、進食等進行觀察描述，從中感受到動物世界的多樣性，進一步深化了對于動物生命特征的認識，同時培養(yǎng)愛護動物、珍視生命的意識。
二年級的小朋友對磁鐵充滿了好奇心和求知欲，在課堂上，利用這種好奇心和求知欲，老師引導孩子們提出問題，自主設計實驗，探究磁鐵的特性和規(guī)律解決問題，又利用身邊的工具自制磁鐵玩具，充分體現了新課標背景下培養(yǎng)學生探究實踐能力、全面提升學生核心素養(yǎng)的理念。
三年級的孩子們在低段已經對蝸牛、金魚等動物有了初步的觀察和了解，多數孩子之前有飼養(yǎng)小動物的體驗，本身對飼養(yǎng)動物、觀察動物有著濃厚的興趣。但先前飼養(yǎng)和觀察的體驗是無目的性、無計劃性的。本次配合教材進行養(yǎng)蠶活動，讓同學們對蠶的生命歷程、其他動物的卵及繁殖方式有了更全面、深入地認識，同時，希望學生對大自然中的動物產生更多的探究興趣。
廣袤無垠的地球上塵封著遠古的秘密和珍貴的寶藏——巖石和土壤。如何讓四年級的孩子們在學習中更有興趣、更深刻地認識巖石和土壤以及藏在它們背后的萬物變遷的故事，是教學中亟待思考的問題。將巖石和土壤與歷史、人文、考古、地理、藝術、礦物制作等方面的知識相結合，讓枯燥無聊的巖石和土壤變得生動有趣起來，浸潤孩子們的心靈，帶他們領略大自然的珍貴寶藏！
五年級學生結合《生物與環(huán)境》單元的學習，利用課余時間從大自然中尋找材料、設計制作生態(tài)瓶，課內外宣傳介紹設計思路等經歷，感受科學知識從課堂走向生活的靈動變化，理解生態(tài)系統(tǒng)中生物之間、生物與環(huán)境之間的關系，建構生態(tài)系統(tǒng)的概念。
茫茫宇宙，浩瀚無邊。雖然不能摘下星星來做實驗，但孩子們可以通過模擬實驗，制作模型，加深對宇宙的認識。建立太陽系模型，孩子們驚嘆到太陽的巨大；制作北斗七星模型，孩子們明白了七顆星星的距離、遠近、高低各不同；一個小小的漩渦模擬出了銀河系運動狀態(tài)，讓孩子們懂得了為什么銀河系中心那么亮……宇宙中還有很多奧秘，等待著孩子們去探索！（賴波 通訊員 陳寧）
成都市勝西小學,科學課堂
