為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》，加快推進(jìn)特殊教育學(xué)校中長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃與管理，高質(zhì)量地推進(jìn)特殊教育學(xué)校改革與發(fā)展。5月24日下午，成都市劉小龍名校長(zhǎng)工作室暨市第一教育聯(lián)盟特教共同體開(kāi)展了以“戰(zhàn)略規(guī)劃·遇見(jiàn)美好未來(lái)”為主題的云端研討培訓(xùn)。四川師范大學(xué)成渝文化教育研究院教育政策研究中心主任李江源教授，成都市劉小龍名校長(zhǎng)工作室成員、成都市第一教育聯(lián)盟特殊教育發(fā)展學(xué)校共同體成員，成都市特教資源中心，成都市兒童福利院，廣元市、成都市龍泉驛區(qū)、內(nèi)江市中區(qū)、宜賓市江安縣等特教學(xué)校校長(zhǎng)及其團(tuán)隊(duì)，川(重)師大部分研究生等參加活動(dòng)。會(huì)議由工作室成員、成華特校副校長(zhǎng)覃佳利主持。
活動(dòng)伊始，李江源教授以“校長(zhǎng)辦學(xué)思想‘生成’”為主題，首先從內(nèi)涵、與“意見(jiàn)”的區(qū)別、特征等方面對(duì)“思想”進(jìn)行概念辨析，認(rèn)為“思想”是內(nèi)在的、具有“實(shí)踐”的可能性、具有創(chuàng)造性的體系。其次提出“校長(zhǎng)為新時(shí)代‘生成’有意義的教育思想”，包括滿足教育實(shí)踐需要的理論思想、提供歷史傳統(tǒng)的教育思想、把握前沿趨勢(shì)的教育思想、抓住基本問(wèn)題的教育思想、走向跨界融合的思想等五個(gè)方面。最后強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)應(yīng)該以激情、熱情“生成”教育思想，立足本土特色，加強(qiáng)文化建設(shè)，用飽滿的熱情投身于教育改革發(fā)展的宏大實(shí)踐。李教授的講解既深入淺出，又不失幽默風(fēng)趣，使在場(chǎng)的聽(tīng)眾在歡笑中醍醐灌頂。
接著，工作室領(lǐng)銜人、成華特校校長(zhǎng)劉小龍以“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)”為主題，以成華區(qū)特殊教育學(xué)校(資源中心)三年發(fā)展規(guī)劃為例，結(jié)合本校已有成功經(jīng)驗(yàn)，從發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)、規(guī)劃編制緣由、編制程序思路、規(guī)劃文本結(jié)構(gòu)、把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)、規(guī)劃邏輯思考六個(gè)方面展開(kāi)分享，內(nèi)容豐富、干貨滿滿，參與活動(dòng)的各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部紛紛表示深受啟發(fā)，受益匪淺。
最后，組織開(kāi)展市級(jí)名師專項(xiàng)課題立項(xiàng)研討。此次擬申報(bào)課題為《成德眉資同城化背景下特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升的實(shí)踐研究——以成都市劉小龍名校長(zhǎng)工作室為例》。首先，劉小龍校長(zhǎng)從研究背景、研究?jī)r(jià)值、文獻(xiàn)綜述、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究設(shè)計(jì)、預(yù)期成果等方面報(bào)告課題準(zhǔn)備情況。課題組成員表示課題研究非常具有現(xiàn)實(shí)的意義價(jià)值，通過(guò)研究，系統(tǒng)深入地提升特教校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，推進(jìn)學(xué)校、區(qū)域特殊教育高質(zhì)量發(fā)展。大家還就課題的研究背景、文獻(xiàn)綜述、引用格式等內(nèi)容上提出自己的看法意見(jiàn)，同時(shí)也認(rèn)為該課題的內(nèi)容非常值得學(xué)習(xí)，表示對(duì)該課題的未來(lái)研究充滿信心，希望該課題在劉小龍校長(zhǎng)的主持下喜結(jié)碩果。
專家培訓(xùn)、校長(zhǎng)講座以及名師專項(xiàng)課題研討，為特教校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升探尋根脈和魂魄，大大豐盈了工作室成員及成德眉資特教學(xué)校校長(zhǎng)們辦學(xué)思想和專業(yè)素養(yǎng)。而著眼未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)分享交流，為成員校長(zhǎng)系統(tǒng)深入地推進(jìn)辦學(xué)思想實(shí)踐和學(xué)校未來(lái)高質(zhì)量發(fā)展提供思路和范例。工作室以課題研究為抓手，聚焦問(wèn)題、相互碰撞、多元探究、生成智慧、共建共享，必將高質(zhì)量助推成德眉資特殊教育同城化發(fā)展。（孫林馨 通訊員 鄧鵬 李為葦）
劉小龍名校長(zhǎng)工作室,戰(zhàn)略規(guī)劃,預(yù)見(jiàn)美好未來(lái)
