春暖花開，養(yǎng)蠶正當時。成都市荷花池小學“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為勞動教育賦能”課題組教師在六年級組織開展了一場全員養(yǎng)蠶的勞動實踐活動。隨著所有春蠶破繭成蛾，整個以弘揚傳統(tǒng)文化的勞動教育實踐活動，畫上了圓滿的句號。而學生更是在這次活動中充分把弘揚傳統(tǒng)文化與勞動實踐課程相結合，既提升了傳統(tǒng)文化知識感知，又增加了自己的實踐感悟。
手把手教導，師生共做養(yǎng)蠶人
為了讓孩子們在養(yǎng)蠶的過程中既能細心觀察蠶的每一步變化，又能學會養(yǎng)蠶的知識、學習相應的技能，教師們手把手地教孩子們從消毒環(huán)節(jié)到每天固定時間的桑葉采摘投食以及清理蠶寶寶的食物殘渣和糞便等。每一個環(huán)節(jié)當中教師都進行耐心教導，對孩子們提出的各種問題詳細解答。教師們更是反復強調(diào)一些養(yǎng)蠶細節(jié)，讓大家時時刻刻不忘這一項正在進行的較長時間的勞動課程。
勞動與文化結合，中華傳統(tǒng)共傳承
在此次養(yǎng)蠶的勞動實踐教育課程中，通過課題組教師的精心組織，有效地把傳統(tǒng)文化和勞動實踐課程緊密結合。蠶桑文化的整個發(fā)展史和它在中國極其崇高的歷史地位及重要影響都在整個養(yǎng)蠶的過程中通過教師不斷講解和學生之間的提問互動形成了一個良好的學習氛圍。
養(yǎng)蠶之初，教師給孩子們講解蠶桑文化的起源、嫘祖養(yǎng)蠶的知識，在學習了這些傳統(tǒng)文化之后，孩子們對于養(yǎng)蠶的意義也有了更為鮮明的認知。他們對我國的農(nóng)耕文明發(fā)展有了初步的了解，而在具體的喂養(yǎng)蠶寶寶的過程中也體現(xiàn)了更多的細心與認真。特別是一些孩子，因為學習了傳統(tǒng)文化，了解了背后蠶桑文化的發(fā)展和歷史之后，也對祖國農(nóng)業(yè)文明的認知以及愛國主義情懷有了更進一步的增長。他們一邊喂養(yǎng)蠶寶寶，一邊用記日記寫感悟的方式來記錄自己的養(yǎng)蠶經(jīng)歷。當蠶寶寶逐漸長大結成蠶繭之后化蛾交尾，孩子們露出了欣喜的笑容，心中充斥著滿滿的成就感和文化自豪感。
孩子們通過此次桑蠶養(yǎng)殖勞動實踐，開啟了一段別樣的學習實踐旅程，感受到中國蠶桑文化的獨特魅力，體會到中華傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的博大精深，也給學校“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為勞動教育賦能”課題研究工作積累了豐富的理論和實踐經(jīng)驗，取得了更為豐碩的成果。（陳海燕 通訊員 石瑩瑩 李鵬 林貝貝）
成都市荷花池小學
